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河北省高校创业教育评价浅谈 论文关键词：高校创业教育评价教育环境 论文摘要：伴随着高校创业教育的发展，高校创业教 育评价日益引起了相关学者和专家的重视。本文在研究国 内外相关理论基础上，选取河北省典型高校，构建了高校 创业教育评价框架，从创业教育认知、创业课程、创业师 资和创业教育研究、校内创业教育环境四个方面对河北省 高校创业教育进行分析研究。 国内外创业教育评价理论综述 创业教育评价是评价主体根据自己的价值观念对高校 实施创业教育对大学生的创业意识、创业技能和创业精神 的培养和提高程度，以及其社会价值作出判断的过程。创 业教育的评价是对创业教育目标完成的程度、水平和状况 所作出的价值判断，是创业教育实施水平和效果的信息反 馈和调整纠偏机制，是创业教育操作过程中的重要环节。 Vesper在多年的研究基础上提出主要应该从以下方面 对创业教育进行评价：提供的课程，教员发表的论文和著 作，对社会的影响力，校友的成就，创业教育项目自身的 创新，校友创建新企业情况，外部学术联系。对于创业教 育核心内容 创业课程的评价，McM ullan-Long认为， 创业课程应该以对社会经济的影响作为判断。Pet erRo binsonMaxII aynes认为对创业课程的评估可以用这个课程 所能得到的支持与资源来评估。 国内对于创业教育评价的研宄也伴随创业和创业教育 的发展而迅速增加，郭必裕（H）将