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沟通技巧在教学中的运用 ?陈占国浙江省温州技工学校325003 摘要：教师不仅是传授知识，而且在课堂中是组织者和管理者，必须掌握一些 管理学生的技巧。特别是和正处于青春叛逆期的学生相处，更要懂得他们的心理 特征。课堂的管理最终要归于对人的管理，通过对人的合理管理，发挥学生个体 的积极性，达到教与学井同的目标。 关键词：沟通技巧心理特征尊重学生 一、 自己先说出学生想反驳的话 当我们要求别人做某一件事，或者希望别人能接受我们的观点，对方有 时仅仅是为了面子，而不会立即表示同意。如请一位同学发言时，先说：“这个 问题是有点难度，但你平时都很有主见的，请你说说自己的意见。”因此，我都 先把问题当作自己可能会碰到的问题，站在对方的角度来谈他所担心的，使他们 感到这些问题我都已经为他们考虑到了，不必有什么担心。我发现，经我这么一 说，他们想拒绝也都有些不好意思拒绝了。 我们有时为了说服学牛.，可能特别强调优点方面，这会使学生木能地加 强防范心理，并且不愿让人感到他只是一个听众，这样出现逆反心理就不足为奇 了。而先于别人说出他要反驳的话，可以使他在心理上有暂时的优越感，就不好 意思再反驳你，更容易接受你了。 二、 与学生交往中要称呼学生名字或班级职务 一个人对自己的名字是看得如同生命一样的重要。难怪美国总统罗斯福 说过：记住一个人的名字就是得到一张选票。你走在街上，碰到一个多年未见的 人，他