在行动中探索园本教研制度建设的有效策略天津幼师附属幼儿园刘健.PPTVIP

* * 天津幼师附属幼儿园 园本教研的制度建设是幼儿园教育改革的需要，它将有力地保障教师在《纲要》的引领下，通过研究自身实践中的问题获得专业成长，而幼儿园也将在教研文化的变革中，通过学习共同体的建设，不断提高办园质量。 本次项目决不仅仅是几个教研制度的出台，而是要建立一个不断帮助教师研究解决实际问题，获得专业成长的教研机制。 这种机制应是由各种制度形成的一种体系以及在教研制度完善和创新过程中形成的一种文化。这些将保证教研活动的常规性、常态性、实效性；保证教师在这种机制下成为终身学习者和主动寻求发展者。 紧贴幼儿园实际 历经行动研究 珍视形成过程 立足教师受益 一、基于教师感悟， 历经长期积淀形成制度 教研制度的建立需要经过长期的实践积淀，在教师一致认同，有充分感受、体验的基础上，通过反思，把过去的有效措施和做法逐步固定下来形成制度。 变革园所文化氛围 教师主体意识形成 由于这一制度不是空洞的文字堆积，是大家有感而悟形成的，因此，在执行起来，不用强迫，大家会自觉地付诸行动。教师们也在不断地自我反思中，通过向有经验的同伴或专业人员求助，有针对性地解决问题，提高了实践能力。 二、源于教师渴求， 通过广泛商议创建制度 教师的需求是自觉执行制度的基础，因