冀教版小学数学五年级下册全册表格式教案.docVIP

PAGE PAGE 49 数学教案 五年级下册 学校： 姓名： 教学工作计划 年 第学期 年级科 年月日 1、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等）。 通过一个学期来的努力，同学们在学习和生活习惯上都有了一定的进步。学习的自信心增强了，上课经常听到学困生的见解，虽然有时在课堂中还是会出现注意力不集中的现象，但学困生学会了努力克制自己。做题再也不是马马虎虎的了，做完题后能自觉地检查，作业的书写也干净、整齐多了。学习成绩比较稳定。??? 2、本册教材的分析（包括编排体系、特点：各部分教材间的关系，重点与难点，基本知识，基本技能；能力培养，思想教育的要求等内容）。 本册教科书共安排八个单元。“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容。数与代数共四个单元，有生活中的负数、方程、分数乘法、分数除法。空间与图形包括方向与路线、长方体和正方体、体积。统计与概率有第八单元统计。综合应用共4个活动包括记录天气、包装磁带、设计包装箱。 本册教材的特点主要体现在以下几个方面：（一）重视数学与生活和社会的联系。（二）重视自主建构数学的过程。（三）渗透数学的建模思想。（四）重视统计观念的培养。 3、本学期教学的目的、任务和要求。（要在认真学习课程标准、大纲、教材、教参后制定） ●经历有现实生活的事例认识负数的过程，了解负数的意义，会用正、负数表示生活中的一些事物；掌握分数乘除法的计算技能；会用方程表示数量关系，会解简单的方程。 ●经历认识长方体、正方体形状和大小的过程，了解长方体、正方体的基本特征，会计算表面积和体积；能用方向和角度描述物体的位置。 ●经历收集、整理、描述和分析数据的过程，会用折现统计图描述数据。 ●在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 ●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，具有回顾与分析解决问题过程的意思。 ●能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 ●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 4、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身业务素质，参加教改实验，落实活动课程；促进学生个性发展，全面提高教学质量的措施等）。 ①不断提高教师自身素质：“没有教师的发展，就没有学生的发展”教师自身素质的提高尤为重要。 ②2、不断提高课堂教学质量：认真钻研教材，根据学生实际设计合理的教案，提高40分钟课堂效率；培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯（如审题不仔细、看错符号、抄错数据、漏写结果等）造成失分；在计算教学中，教师应让学生真正理解算理。同时提高学生运用运算定律进行简便计算的能力；在应用题教学中，应减少机械的、重复的训练，多给学生一些方法的指导。 周次 日 期 课 题 课时 实际 进 度 拟作为实验课的课题 所需教具及 课 件 1 2.27～3.2 生活中的负数 5 2 3.5～3.9 记录天天、方向与路线 5 3 3.12～3.16 方程 5 4 3.19～3.23 方程 5 5 3.26～3.30 分数乘法 5 6 4.2～4.6 分数乘法 5 分数乘分数 课件 7 4.9～4.13 长方体和正方体 5 8 4.16～4.20 包装磁带、分数除法 5 9 4.23～4.27 分数除法 5 10 4.30～5.4 分数除法、体积 5 11 5.7～5.11 体积 5 12 5.14～5.18 体积、设计包装箱 5 13 5.21～5.25 统计 5 14 5.28～6.1 统计、记录天气 5 15 6.4～6.8 整理与自评 5 16 6.11～6.15 总复习 5 17 6.18～6.22 总复习 5 18 6.25～6.29 总复习 5 19 7.2～7.6 总复习 5 20 7.9～7.13 总复习 5 第一单元 教 学 计 划 第 周--第 周 共需 课时 年 月 日至 年 月 日 本单元教材分析（内容、体系、前后联系） “负数”是与正数意义相反的数，是小于0的数，包括负整数、负分数、负小数等。“生活中的负数”体现教材内容的两个方面：第一，学习素材都是生活中的现实问题，这些问题的研究都是人们生活中有用的；第二，淡化对负