科学哲学与理工科大学生科学思维培养的关系探索-马克思主义理论与思想政治教育专业毕业论文.docxVIP

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  • 2019-05-11 发布于上海
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科学哲学与理工科大学生科学思维培养的关系探索-马克思主义理论与思想政治教育专业毕业论文.docx

型皇苎皇堂与墨垦!銎盔堂堡科堂星熊培养的关系探索中文摘要:针对我国理工科大学生的科学思维培养的现状,结合科学哲学中对科学 型皇苎皇堂与墨垦!銎盔堂堡科堂星熊培养的关系探索 中文摘要:针对我国理工科大学生的科学思维培养的现状,结合科学哲学中对科学 思维结构的培养有积极意义的部分,在科学思维方式,包括逻辑思维、形象思维、 直觉思维上,特别是在对我国理工类大学生的科学思维方式培养的互补关系进行了 必要探索。在此基础上,在构建理工类大学生科学思维方式的培养上提出建议,同 时,对涉及到我国目前理工类大学生科学思维培养相关课程设置上提出自己的建议。 Seek after about the present age science philosophy and science thinking of undergraduates train relation Abstract:Aim at actuality of nature and engineering undergraduate science thinking, combine the part of the present age science philosophy reply science thinking structural train good content and underbred science thinking train relation going discuss.And then Make requisition for present undergraduates science thought train up causes settings. Key words:Science philosophy,nature and engineering undergraduate thinking training 文献综述。该选题目前在国内的研究只局限在从自然辩证法体系内的角度探索,特 别是在从牛顿时代到爱因斯坦时代在科学研究上的方法以及形成的思维方式,而较 少涉及到对现当代科学发展所引发的科学哲学中对科学思维方式的研究和讨论,更 缺乏对我国理工类大学生的科学思维的培养结合起来思考的研究和讨论;而与此该 选题有关系的国外研究方面较多涉及到对科学本身的反思即科学哲学上的重视,过 多地偏重于对科学哲学学科建设上的研究与讨论,而在探讨科学哲学与高等学校理 工科大学生科学思维培养及其具体关系上,包括如何联系上(如何结合?如何构 建?)的研究上欠少。所以,本人在教学过程中,特别是经过“两课”在职攻读硕 士学位的学习过程中。深切地体会到高校理工类大学生是科学研究的后备军,他们 的科学思维水平如何是直接影响到我国未来科学技术发展的数量与质量。而目前, 各国高等教育中,特别是高等理工类教育中也逐渐地认识到对科学哲学思考的必要, 科学哲学中的认识论思想、方法论思想、科学观等对科学研究的后备力量——理工 科学哲学中的认识论思想、方法论思想、科学观等对科学研究的后备力量——理工 类大学生的科学思维方式的培养有着有机的联系。而忽视这一点,是任何一个国家 都会在科学技术的发展速度上落后的。 通过本人在研究和学习中的体会,感觉到科学哲学上反思的成果多而杂,观点 不一。总体而言,就西方对科学的反思而形成的科学哲学而论,是以逻辑实证主义、 批判理性主义、历史学派和科学实在论四大块。对它们的分析非一时而完全准确地 理解和把握,对资料的领会本人在处理上采取的是抽取这些时期代表性的观点加以 分析与整理,这难免出现挂一漏万之可能,这实乃资料太杂太多所至。好在本人的 选题重点在如何挖掘科学哲学的合理成份,来促进理工类大学生科学思维方式的培 养方面,不合理的方面本人在研究中不涉及。 而对科学哲学中特别是西方科学哲学中的合理与不合理的划分,本人在研究中 力求以科学发展史来作为取舍的标准。一方面,把科学哲学放在科学发展的实际状 况中来提取其对科学思维培养的合理成份,另一方面,在分析与整理我国理工类大 学生科学思维水平现状基础上进行构建如何来把二者有机的联系起来(汲取什么, 以什么途径来达到二者的结合),在这方面本人进行了积极地探索,并在此基础上提 出了建议。 ·2· 刖 刖 吾 恩格斯在《自然辩证法》中指出:“自然科学从经验领域走进了理论领域,经验 的方法就不中用了,只能求助于理论思维”,而进行思维则要掌握一定的思维方法或 思维方式。在具体的科学研究中,一定的科学的思维方式对科学研究有着非常重要 影响作用;另一方面,科学的发展变化对科学思维方式的形成与更替有着决定性的 因素。 首先,科学发展的实际过程及其变化,直接影响着科学思维方式的演进。总结 科学的发展,特别是近代以来的科学发展的经验,理清

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