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课件设计之《说起梅花》执教人苏菲教师
《说起梅花》 苏菲 第一步 研读标题，找切入点 1、说起什么？ 梅花 2、由什么说起梅花？ 名字 3、谁和谁说起梅花？ 我 外国人 4、说起梅花的什么呢？ 外形——内涵 5、为什么说起梅花呢？ 外国人（好奇）问——不由自主又谈起梅花（热爱） 第二步 划分层次，理清思路 第1段：由我的名字“梅”，说起梅花。 第2段：墨西哥人对“梅”的好奇与误解。（表） 第3—6段：美国人问起梅花，误解为玫瑰花、牡丹花，竟然只关注“梅”的果实。（表） 第7—9段：和意大利人说起梅花，这位艺术家也误解了梅花。（内） 第10-11段：不由自主地说起梅花——民族精神的写照，深入灵魂的热爱。（内） 23．本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。 参考答案： ①从作者的名字翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主线来谋篇布局；（明线） ②“我”对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，构思巧妙而自然。（暗线） ③阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。（主旨） 24．本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？ 24．要点一：万木萧瑟，大雪压境 凌霜傲雪的风骨 要点二：千年老梅，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳 要点三：淡云晓日，薄寒细雨；小桥清溪，明窗疏篱；诗酒横琴，林间吹笛，超凡脱俗的品质 25.本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。 “书香”“诗心”传达了历代文人几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之美，这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。 * *
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