马克思的人的全面发展理论与当代中国的教育实践-马克思主义哲学专业毕业论文.docxVIP

Y Y 467484 摘 要 “人的全面发展”的理论是马克思主义科学体系的极其重要的组 成部分。马克思、恩格斯认为，人的全面发展既是共产主义的理想 目标，又是一个现实的历史过程。在中国这样一个经济文化落后的 国家，要实现社会发展和人的全面发展，不能不经过市场经济这一 历史阶段，社会主义市场经济为人的全面发展开辟了广阔空间。从 邓小平到江泽民，他们都从发展生产力和人的全面发展这两大方面 来推进马克思主义的中国化，赋予了实现人的全面发展这一理念以 实践性的特点和现代的内涵。 经济全球化趋势与我国市场经济体制的建立．将从根本上改变人 才培养模式与人才需求结构，使中国教育面临挑战。为应对这一挑 战，我国高等教育必须作出战略选择。 本文从教育的顸设——人性和人的本质的历史嬗变入手并以此为 背景，充分展示马克思关于人的本质及全面发展观，在此基础上反 恩人的全面发展在中国半个多世纪的实践历程，明确中国在21世纪 全面推进人的发展的历史任务。 关键词：马克《人的全面发展当代年国教育实践 AbstractThe Abstract The theory of the whole development of man is the most important components of marxism．Marx and Engels consider that the Whole development of mall is botll of the ideal of communism and the real course of history．In China with undeveloped culture and economy, Market Economy cannot be surpassed for realization of the whole development of man．Socialism Market Economy offers an extended stage for the whole development of man．Both Deng Xiaoping and Jiang Zeming have pushed forward the development of Marxism in China from the following two sides‘‘——·_——productive forces and the whole development of man and give the ideal of the whole development of man the feature ofpracticality and modernity． The trend of economy globalization and the establishment of Socialism Market Economy in our country will alter the models of talent cultivation and the structure of talent requirement and challenge Chinese education．In response we must make strategic choices． From the angle of humanity and human nature the thesis discusses the nature of man and the whole development of man in theory of Marx and based on which reflects the nearly half century of practical courses in China The author finally puts forward the historical task of the whole development of man in 2 1 3‘century． Key words：Marx The whole development of man Modem China Education practice 引 引 言 从现实的人出发，实现人的解放，促进人的全面发展．是马克思主义的核 心思想和理论的逻辑归宿。早在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思就提出了 “社会化的人类”的理想。从《1844年经济学一哲学手稿》到1875年的《哥 达纲领批判》，马克思、恩格斯著作的主题思想几乎都是人的全面发展问题。在 《1 844年经济学—哲学手稿》中．马克思提出了异化劳动理论．其精神实质