四年级下册数学教学设计-4.4《小数的大小比较》人教新课标（2014秋） (3).docVIP

、探究小数的大小比较。 创设情境，出示例题。 师：同学们喜欢上体育课吗？（喜欢。） 师：那么体育课上你们喜欢做哪些体育运动啊？（打乒乓，转呼啦圈……） PPT出示例5情境图。 师：同学们看这些同学在做什么？（跳远。） PPT出示跳远成绩表。 师：这是他们的跳远成绩表。从表格中你知道了哪些数学信息？ 指名学生回答。生：从表格中知道，小明跳3.05m，小红跳2.84m,小莉跳2.88m，小军跳2.93m。 学生边说，教师边在黑板上贴出以下卡片： 小明 3 . 0 小明 3 . 0 5 m 小红 2 . 8 小红 2 . 8 4 m 小莉 2 . 8 小莉 2 . 8 8 m 小军 2 . 9 3 m 小军 2 . 9 3 m 2、合作探究。 师：你能给他们排出名次吗？现在请同学们打开课本40页。在跳远成绩表格旁边给这四位同学排出名次。 学生独立完成。 师：谁排第一？（小明。） 师：为什么呢？哪位同学来说说你的理由。 生：小明的跳远成绩整数部分是3，比其他人的整数部分都大，所以小明排第一。 师：说得很好。教师边说边把第一张卡片贴到右边。 师：剩下三个同学的成绩的整数部分都是多少？（2。）那么接下来应该比较哪一位？（小数部分的第一位十