四年级下册数学教学设计-4.4《小数的大小比较》人教新课标（2014秋） (6).docVIP

小数大小的比较教学设计 依湖完小 吕华 一、教学内容 课本P60例4。 二、教学目标 1.知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。 2.能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。 3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 重点：使学生掌握比较小数大小的方法 难点：能较熟练比较小数的大小 教学方法 教法：指导学习法。充分利用教材提供的资源，组织引导学生理解和归纳的方法。 学法：观察比较法。通过观察比较、发现交流，学会小学大小比较的方法。 四、教学准备 教师：课件 学生：练习本等 五、教学过程 1、复习前节课学习的知识。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①什么是小数的性质？ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②化简下面各数。 0.30 1.950 2.050 6.000 205.20 2、创设情境，导入新课 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①教师提问：同学们喜欢体育运动吗？运动有什么好处呢？ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学