五年级下册数学教学设计-3.6《容积和容积单位》人教新课标（2014秋） (2).docVIP

《容积和容积单位》教学设计 湄洲西亭小学 黄冬坤 教学目标 1.使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。 2.掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。 3.感受1毫升的实际意义,和应用所学知识解决生活中的简单问题。 重点难点 容积单位换算 教学过程： 一、复习导入 1.什么叫物体的体积? 2.常用的体积单位有________、_________、_________,相邻两个体积单位之间的进率是_________。 3.一个长方体的纸盒,长2dm、宽1.8dm、高1dm,它的体积是多少立方分米? 二、新课讲授 1.教学容积的概念。 (1)教师把长方体的纸盒打开,问:盒内是空的可以装什么?学生交流后汇报。 教师:我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。 如:金鱼缸里面可以放满水,水的体积就是鱼缸的容积。 (2)学生举例说一说什么是容积? 教师引出课题并板书:容积 (3)比较物体的体积和容积的异同。 请学生想一想,体积和容积有什么相同点,有什么不同点。学生独立思考,小组内交流,全班反馈。 相同点:体积和容积都是物体的体积,计算方法一样。 不同点:①体积要从容器外面量出它的长、宽、高;而容积要从容器的里面量长、宽、高。 ②所有的物体都有体积,但只有里面是空的,能够装东西的物体,才能计算它的容积。 (4)容积的计算方法。 教师:容积的计算方法与体积的计算方法相同,但要从里面量出长、宽、高。这是为什么呢? 教师出示一个木盒。演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高。 2.教学容积单位。 (1)教师:计量物体的容积,需要用到容积的单位。(完成课题板书) (2)学生自学教材第38页内容。组织学生汇报学习的内容,教师板书:升、毫升 (3)出示量杯和量筒,倒入1升的水进行演示,让学生得出 1升=1000毫升(1L=1000mL) (4)容积单位与体积单位的关系。X|k? B| 1 .? |O? |m 试验:把水倒入量杯1mL处,然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面,刚好倒满 提问:这个实验说明什么?1mL=1cm3。(板书) 提问:大家想一想1升是多少立方分米?相互讨论,得出:1L=1dm3。(板书) 3.新知应用。出示例5,指一名学生读题。(1)分析理解题意:求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么?必须知道什么条件?应该怎样算? (2)学生独立完成,然后指名汇报,全班集体订正。 5×4×2=40(dm3)40dm3=40L 答:这个油箱可装汽油40L。 三、课堂作业 完成教材第40~41页练习九的第1~6题