2019-2020年一年级数学上册 实践活动 大蒜有几瓣教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 实践活动 大蒜有几瓣教案 青岛版 教学目标： 1. 经历研究大蒜瓣数的过程，知道所研究的大蒜的瓣数的一般规律。 2. 会用初步的统计知识解决实际问题。 3. 形成研究数学问题的意识，体验研究的乐趣。 教学过程： 一、提出研究的问题 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？请听好了：兄弟好几个，围着栏杆坐，脱掉白衣服，露出大肚子。猜一猜，是什么？（学生举手猜谜语） 师：对，是大蒜！这里有一头大蒜（出示一头大蒜），里面有很多的蒜瓣，我们来数一数有多少瓣。1、2、3、4 ……，转，这头大蒜有13瓣。 那么，谁能对大蒜提出一些数学问题呢？ 学生提出的问题可能有：其它的大蒜有几瓣？是不是所有的大蒜都有13瓣呢？ 师：对呀，是不是所有的大蒜都有13瓣呢？大蒜的瓣数有没有规律呢？ 二、探究研究的方法 师：今天我们就来研究一下大蒜的瓣数到底有没有规律，怎样去研究呢？在研究过程中要注意什么？请各小组讨论一下！ 小组讨论交流，教师巡视指导。 学生讨论的结果可能有：数一数一头大蒜有多少瓣；多掰开几头大蒜数一数；记录下大蒜的瓣数；不能把蒜皮乱扔等等。 师：大家想的办法真多，真好！请大家再商量一下，怎样才能让大家一眼就看出你们小组研究的大蒜各有多少瓣呢？ 学生讨论的结果可能有：用符号表示蒜瓣；用数字表示蒜瓣，等等。 三、具体实施研究的方法 师：老师让同学们在