四年级下册数学教案-4.4《小数的大小比较》人教新课标（2014秋）.docVIP

小数大小的比较 ［人教版］四年级下册数学教案 乌什县亚曼苏乡中心小学 古丽娜尔·伊斯热伊力 教学目标： 知识与技能 熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。、 过程与方法 通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。 情感态度价值观 培养学生的观察能力和判断能力，让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点： 会比较小数的大小。 教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。 教学准备：课件 教学过程： 一：复习准备 师：在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。 师：请看大屏幕，我相信同学们一定已经知道答案了，那下面哪位同学来告诉老师他的答案，你是怎么想的。 师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。 师：我们再来回忆一下：小数的性质。请同学说一说。 二：新课学习 师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法和小数的性质。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较） 师：下面请同学们把书翻开，翻到第41页，我们一起来看一下书上的这副图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。 师：他们在跳远，小明的成