四年级下册数学教学设计-4.4《小数的大小比较》人教新课标（2014秋） (4).docVIP

《小数的大小比较》教学设计 一、教学目标? （1）使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。? （2）通过小组活动，培养学生的合作意识，并让学生学会有序思考。?? 二、教学重与难点? 教学重点：让学生学会比较小数的大小的方法。? 教学难点：讲清“位数不同的小数大小比较”。? 三、教材分析? 本课是在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行的，小数与整数大小的比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析很重要。通过学习小数大小的比较，不仅可以加深学生对小数意义的理解，还为后面学习小数四则运算奠定了基础。 四、教学过程? （一）复习? 1、 比较下面两个数的大小 1003○999 5124○6124 832○837 2、说一说整数大小比较的方法 小结：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。? （二）新授? 1、教学课本第40页的例题5。? 出示课本第40页的例题5的图。? （1）师：你能给他们排出名次吗？（让学生分组讨论，然后汇报讨论的结果）? 汇报：谁跳得最远，谁就是第一