《海底两万里》推进课一.pptVIP

海底两万里 读中推进课(一) 环节一： 导入语 环节二： 从标题入手 了解小说情节 《海底两万里》上部章节标题 一、飞逝的礁石 十三、几组数据 二、赞成与反对 十四、黑水 三、“悉听尊便，先生！” 十五、邀请信 四、尼德·兰 十六、漫步海底平原 五、漫无目的的航行 十七、海底森林 六、全速前进！ 十八、太平洋下四千里 七、种类不明的鲸鱼 十九、瓦尼可罗群岛 八、动中之动 二十、托雷斯海峡 九、尼德·兰发火 二十一、在陆地的几天 十、海洋人 二十二、尼摩船长的闪电 十一、“鹦鹉螺”号 二十三、强制睡眠 十二、一切都用电 二十四、珊瑚王国 提问： 《海底两万里》第一部分一共有二十四个章节，快速阅读《海底两万里》上部的章节标题，找出起到承上启下作用的章节。 “鹦鹉螺”号 提问： 请以“鹦鹉螺号”为中心，把小说第一至第二十四章分为三个部分，并简述理由。 明确： 第一部分：第一章到第十章，是故事的起因，为“鹦鹉螺”号的出场进行渲染。 第二部分：第十一章到第十五章，带领读者了解“鹦鹉螺”号，为接下来的神奇旅行做准备。 第三部分：第十六章到第二十四章，开始精彩的海底两万里的旅行。 总结： 快速阅读方法一： 通过阅读章节标题可以快速了解小说内容，之后可以根据自己的兴趣对喜欢的部分展开跳读。 环节三： 探寻科幻小说的奥秘。 活动一：讲故事比赛 1.活动方式：请选取《海底两万里》上部中你觉得最有想象力的情节，并用自己的语言复述这个故事的精彩内容。 2.活动规则： 设置学生评委四人，让他们分别从: 表述的生动性(占60分) 语言表达清晰(占30分) 学生体态(占10分) 这三方面进行打分，分数最高的给予奖励。 3.活动要求： 每一个故事限时2分钟 不必讲出完整的故事情节 只需讲出最精彩的部分即可 但要讲出故事的趣味性 尤其是想象力丰富的内容 教师总结: 科幻小说的特点一： 具有丰富的想象力 2.快速阅读的方法之二： 在看标题大致了解小说章节的主要内容之后，可以根据自己的喜好进行跳读。 活动二：火眼金睛 提问： 小说全名叫《海底两万里》，这次奇妙的旅行是从第二部分展开的。 那么小说的第一部分可不可以删去,为什么？ 教师总结： 科幻小说特色之二： 情节设置的真实性 活动三：探骊得珠 选文一：阿龙纳斯先生，您将会看到我采煤的情况。我只想请您有点耐心，因为您有时间耐下心来。您只要记住这一点就行：我的一切都拜大洋所赐；大洋发电，电给了“鹦鹉螺”号热量、光明和动力，一句话，电给了“鹦鹉螺”号生命。 选文二：电虽然不给我提供呼吸的空气，但它至少能够启动力量很强的泵，把空气储存在一些特制的储气舱里，使我能够在需要的时候延长在深水里待的时间，想待多长时间就待多长时间。 —— 选自《海底两万里》 提问： 这两段文字有没有共同特点？ 这些段落可不可以删去，为什么？ 提问： 请找出小说中其余含有丰富科学知 识的段落，进行展示分享。 教师总结： 科幻小说特点之三： （1）基于科学技术的合理想象。 （2）在对外国名著进行快速阅