四年级下册数学教学设计-4.7《求一个小数的近似数》人教新课标（2014秋） (6).docVIP

求一个小数的近似数 张旭东 教学内容 求一个小数的近似数．（教材第73页例1及“做一做”，练习十二第1、2题．） 教学要求 1．使学生掌握求一个小数的近似数的方法． 2．能正确地用“四舍五人法”求近似数． 3．使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高． 教学重点 能正确地用“四舍五人法”求近似数． 教学难点 理解保留小数位数越多，精确程度越高． 教学准备 多媒体课件． 教学过程 一、生成情境 1．我们已经学过求一个整数的近似数，求出下列各数省略最高位后面的尾数后是多少？ 92 489 1056 31594 87620 2．相信同学们已经掌握了如何求一个整数的近似数，但是在生活中我们也经常遇到这样的情况：在结账的时候售货员阿姨会告诉我们请付8.95元。 这也就是说：在生活中我们在很多时候也需要求出一个小数的近似数，本节课我们就一起研究如何求一个小数的近似数。（板书课题） 3、出示学习目标。 二、自主探究 1．揭示课题：求一个小数的近似数． 2．在实际生活中应用小数的时候，有时没有必要说出它的准确数，只需要一个小数的近似数． 3．课件出示例1．