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高二文科数学教学计划 　　XX-XX学年第二学期高二数学(文科)教学计划　　科学合理安排教学进度抓好课前课中课后环节　　一、指导思想　　认真落实学校本学期工作思想和指导方针，以抓教学质量为核心，以实现校领导提出的高效课堂为指导思想，以备课组为主要教学活动单位，开展本学期的各项工作。抓好集体备课，编写好适合本年级学生学情的导学案、练习卷、周测卷。以学生为本，研究课堂45分钟的有效教学，认真撰写教案和符合学情的导学案。抓基础，促提升，提高学生的数学素养和数学地思考问题及解决问题的能力。　　二、教学内容　　1、选修1-2；　　2、选修4-5不等式选讲；　　3、选修4-4坐标系与参数方程；　　三、目标要求　　注重落实常规教学，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用，相互促进，共同提高；有效提升学生数学素质，在期中、期末考试中考出优良成绩。　　四、工作要点　　1、采用有效教学模式进行教学，增加学生的练习时间、提高其解题的速度和能力。　　2、根据各章特点开展数学建模、研究性学习，培养学生的数学应用能力；以生为本，设计不同的课型，实施“差异教学”，“有疑教学”，“分层教学”等等，进行有效的课堂教学。　　3、一周两次备课组活动安排：　　(1)会议精神传达;　　(2)集体备课：①分析学案、周测试题②调整作业、③下周授课计划，总体安排　　(3)常规听评课；　　(4)本周教学中问题研究；　　(5)本周学生存在的问题。　　4、应加强组内相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新课标下的新教材教法。配合学校开展好各种教学活动：公开课开设、听课、学科会议等；　　5、每一单元做到有小结、测试，精讲多练；编题时不照抄照搬，有的放矢。　　6、做好课后辅导，培优扶差，耐心帮助学生解决问题。　　7、每两周一次测试，促使学生搞好复习、巩固和提高学习成效。　　五、高二数学教学进度　　详情见教学进度表　　XX-2-16　　附高二文科数学教学进度表　　高二数学教学计划　　程建涛　　一、指导思想：　　全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，使学生在高一学习的基础上，进一步体会数学对发展自己思维能力的作用，体会数学对推动社会进步和科学发展的意义以及数学的文化价值，提高数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。　　二、教学具体目标　　1、期中考前完成必修5、选修1-1。　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。　　3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。　　三、教材特点：　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，强调了问题提出，抽象概括，分析理解，思考交流等研究性学习过程。具体特点如下：　　1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，　　引发学习激情。　　2、“问题性”：专门安排了“课题学习”和“探究活动”，培养问题意识，孕育创新精神。　　3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。　　4、“时代性”与“应用性”：教材中有“信息技术建议”和“信息技术应用”，以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。　　5、“人文应用价值性”：编写了一些阅读材料，开拓学生视野，从数学史的发展足迹中获取营养和动力，全面感受数学的科学价值、应用价值和文化价值。　　四、教法分析：　　1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。　　2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。　　3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方　　法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。　　五、教学措施：　　1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。　　4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检