班级工作中不可缺少的“五心”.docVIP

班级工作中不可缺少的“五心” 摘要：教师的良好师德对学生有着深远的影响，而这 师德的核心就是一个“爱”字。本文对班级管理中的平常 心、爱心、信心、恒心和耐心进行了分析和探讨。 关键词：班级管理；平常心；爱心；信心；恒心；耐 心 作者简介：王建英，任教于江苏省常熟市中学。 班级是学校对学生进行教育教学的基层组织，班主任 是班级工作的组织者、领导者，是教学工作的协调者，是 全体学生的教育者，是学生健康成长的引路人。俗话说: “浇树浇根，教人浇心。”教人要从教心开始，教育人的目 的是为了让学生有心，培养学生做个有心人。有心才能成 人，有心才能成才。在多年的教学历程中，笔者深深地体 会到教师的良好师德对学生的深远影响，而这师德的核心 就是一个“爱”字。笔者把这“爱”转化为五个方面，即 平常心、爱心、信心、恒心和耐心。 一、平常心 平常心，就是做实事、埋头苦干，就是“但问耕耘， 不问收获”，是对待周围所发生事情的一种心态，一种处世 哲学。 现代社会是一个竞争的社会，竞争更需要平常心。由 于各种观念的冲撞，社会利益的调整，不可避免地会对人 的价值取向有影响。教师不是生活在真空中，比比同龄人， 工作压力大，薪水却很少等等，但是我们如果有了一颗平 常心，想到学生是我们的最大财富，而这一财富无人可比， 那我们就有陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去” 的摒弃物欲的自豪。 曾有一则报道：有人问过杨振宁，怎样才能获得诺贝 尔奖，他说，总想着诺贝尔奖是不能得奖的。干班主任工 作也是一样的，不能为了图表现、谋利益而只做表面文章， 应认认真真、踏踏实实地做好每件小事。 当然，要有平常心，并不是说工作无远大目标，无进 取之心。相反，进取心与平常心是人成长发展的两个翅膀， 缺一不可。平常心强调的是对名利的淡化，而进取心则强 调对知识能力的不断追求，是一种积极的人生态度。具体 在班主任身上，平常心不是急功近利，而是默默地进取； 不是看破红尘，而是一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和 坚韧。 二、爱心 没有爱就没有教育，无爱的教育注定是失败的，热爱 学生是老师做好教育工作的前提，古代教育家孔子曾提出 “仁者爱人”的观点。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全 部奥秘在于如何爱护学生。”陶行知先生也说过：“真教育 是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵深 处。” “人非草木，孰能无情”，在平时的教育实践中，通过 培养优秀学生的品格意志、后进学生的进取精神、家境贫 寒学生的自尊自强品质向全体学生倾注关爱，如果他们感受 到教师的爱，就会对教师产生亲近感。“亲其师，信其道”， 就会乐意接受教师的教诲，并将教师的要求转化为自觉行 动。 笔者曾经带过的一个班上有位十分调皮的学生陈某， 在教师和学生印象中形象十分糟糕，笔者多次劝其认真学 习，不要浪费自己的青春，均未见多大成效。一天晚自习， 笔者的讲课被他的疼痛声打断，笔者急忙跑到他座位询问 情况，他只用手指着自己的腹部。笔者急忙组织学生迅速 把他送到医院，医生检查后说是急性阑尾炎，要立即做手 术。由于陈某的家距学校很远，且交通不便，于是笔者从 手术开始一直到第二天早晨都陪伴着他。待他康复返校后， 性情大变，能够积极认真听课，能积极参加班级各种活动。 通过和他交流后，这个傻男孩哭着说：“真没想到我这样的 差生，老师竟然能从紧张的工作中抽时间来陪伴我度过一 个痛苦、黑暗之夜，以后我如再调皮，让老师费心就不是 男人了。”听后，笔者也热泪盈眶，并想起了魏书生的一句 话：“心灵的大门一旦被叩幵了，走入学生心灵世界，就会 发现那是一个广阔而又迷人的天地，许多百思不得其解的 难题都会在那里找到答案。”正因为教师对他们的思想、学 业、生活、心理诸方面表现出热切地关怀和帮助，用爱的 雨露滋润学生的心田，便化为了一种动力，甚至改变了他 们对人生的态度。 当然，爱学生决不是无原则地宽容学生，讨好学生。 出于爱心的严格，是班级工作的必须。严和爱是矛盾的统 一体，严中有爱，爱中有严。学生终归是孩子，在严格要 求的同时要与之多沟通，教育方法要得当，动之以情，晓 之以理，要用善良之心面对学生，以宽容之心接纳学生。 让师生心连心，让师生关系和谐温馨。 在学校教育学生爱自己，爱同学，爱老师：在家庭教 导学生爱长辈，爱亲人；在社会引导学生爱他人，爱公益， 爱祖国。爱是和谐社会的最强音，爱是教育之魂。 三、信心 信心是获取成功必备的条件。作为班级的主要管理者 和教育者，无论眼前碰到多大困难，必须有获取胜利的坚 定信心，并且要具备宽广的胸怀，海纳百川，做到有教无 类，尤其是对一些学习落后的同学，更应该多一份关心， 多一份鼓励，多一次掌声。现在的中学生很容易受班主任 情绪的影响，意志力脆弱，我们自己必须给学生一个阳光、 向上的形象。同时，自信心对一个孩子来说也是