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首师教育汇报课课件 　　教师公开课记录表学校：　　学年度：　　学期：　　教研组：　　组长：　　教师公开课记录表　　“骨干教师示范课”活动简报　　为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。根据我校教务处安排，10月22日开展了骨干教师示范课活动。本次活动由张志兰老师执教九年级历史《解放者的风采》，向我们展示了她那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的白板、还有那活跃的课堂气氛,向新教师呈献了一节精彩的教学示范课。之后教研组组织本组老师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。研讨后张老师把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课者围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。　　此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！　　教师口语　　第一部分：教师口语导学　　一、课程主要内容回顾　　课程信息1．课程名称：教师口语2．课程类别：公共选修课　　课程性质1、既是理论课，又是技能课2、特点是理论联系实际　　学习主要目标　　1、了解教师口语特点2、培养运用教师职业语言进行教学教育的基本技能　　主要的教学及训练内容　　1、口语交际基本技能及训练　　2、演讲基础知识及训练　　3、教学口语、教育口语基础知识及训练　　二、相关问题思考　　教师口语是不是一种形式学习或者说技巧学习？　　教师口语是不是演讲？　　知识重要还是技巧重要？　　中小学生喜欢什么风格的老师？中小学校长呢？　　如何从优秀课例中偷师学艺？　　三、考试题型及复习要点　　总分比例：作业50%+上网记录10%+考试成绩40%　　考试题型：　　1、案例分析题　　案例分析题示例1　　周一上午第一节是语文课，内容是高一第二册第五单元古文《鸿门宴》的第二节课。教师一进教室发现同学们恹恹欲睡。教师长叹一声：“哎！我真高兴，我们班的同学感情是那么的丰富，从上周学的《鸿门宴》，同学们现在还在为项羽悲哀。真可谓：?如今思项羽，不肯过江东。?”大部分同学抬头笑了，教师接着说：“同学们要记住女词人李清照的话?生当作人杰，死亦为鬼雄。?振奋起来吧！这节课我们继续研读《鸿门宴》，弄清楚项羽为什么会输给了刘邦。”　　这位老师的导入语主要采用的是什么方式？有什么效果？　　案例分析题示例2请分析点评下面这段教学实录中教师的用语　　有一次，伯牙弹到描写高山的音乐时，钟子期在旁边说：“善哉，峨峨兮若泰山！”意思是，妙啊，弹得真好啊！像泰山一样巍峨！当伯牙弹到描写流水的音乐时，钟子期又说：“善哉，洋洋兮若江河！”意思是，好啊，弹得真好啊！像江河一样，滔滔不绝！伯牙非常高兴，觉得钟子期非常了解他。　　2、设计教学用语　　设计教学用语示例　　阅读以下教学文本，任选一份材料按要求设计教学用语。　　设计一段导入语/一个问题/阐释语/一段结束语……，说明类型及设计意图。　　材料1：……　　材料2：……　　材料3：……　　材料示例：　　绿色植物既有呼吸作用，又有光合作用。光合作用利用太阳的能量，把二氧化碳和水等无机物转变成有机物，放出氧气；呼吸作用消耗有机物和氧气，提供能量，使植物体的各种生命活动得以完成。光合作用和呼吸作用是互相对立又互相依赖的过程。　　3、论述题　　论述题示例　　示例1：口语的特点是什么？　　示例2：开场白主要有哪些类型？　　复习要点：　　识记约占20%，领会约占30%，综合应用约占50%。　　熟悉课程材料的基础上要勤翻书、勤思考、多动手、多动口……　　第二部分：课件　　第一讲绪论及口语表达基础理论　　一、课程性质、目的和任务　　课程的性质　　《教师口语》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，本课程是培养师范专业学生教师职业技能的选修课程。　　目的和任务　　本课程主要指导师范生了解教师口语规律、把握教师口语特点，培养师范生运用教师职业语言进行教学教育的基本技能。　　二、教学要求教学要把训练放在突出位置。教师要注意理论指导，注重示范，辅导学生反复练习。课外训练是本课程的重要组成部分，要有一定的时间和组织保证，要通过多种渠道、多种形式加强训练，并注意与课堂教学紧密结合。　　《师范院校教师口语课程标准》　　1、掌握口语表达的基本技能和形式，养成良好的说话习惯，做到清晰、准确、流畅、得体，语态自然大方，具有一定的应变能力。　　2、掌握听话要领，养成良好的