《数据的收集与整理》教学反思.docVIP

... ... 《数据的收集与整理》教学反思 《新课程标准》 指出：学生应经历简单的数据统计过程， 对数据的 统计过程要有所体验， 要学习一些简单的收集、 整理和描述数据的方 法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。 所以，本节课的教学中， 我首先激发学生学习统计的兴趣， 充分利用情境图， 让学生乐于参与 统计活动。其次， 让学生参与统计的全过程，在自己的体验过程中了 解填写统计表的格式，掌握收集、整理数据的方法，培养观察思考、 动手操作、猜测推理的能力。 这部分教材是在学生已经接触过简易统计表的基础上， 组织学生 认识条形统计图， 根据统计图表中的数据进行分析， 并做出一些简单 的预测；学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理数据的过 程，并在方格纸上画出统计表。注意让学生经历统计的全过程，培养 学生的统计意识。在组织学生参与统计活动时，我精心创设情境，鼓 励每个学生都亲身经历统计的过程， 体验到统计的必要性， 培养学生 的统计意识。在活动过程中，给学生充分的时间，让他们展开讨论， 做出分析，进行交流。 在本堂课的教学过程中， 我没有把教学目标仅仅局限在掌握简单 的统计方法上， 而是着眼于让学生感受统计问题的产生， 体验统计方 法在生活中的应用。首先， 通过学生自主提出想知道的问题，引发统 计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。 其次，我又试着在教学的安排上做了一点尝试。具体细节：在填统计 表的教学过程中，我让学生报数我填写。我的想法是：这样做，可以 让学生更具体更直接的看到图表的制作过程， 让学生独自完成学习活 动。我的目的是：让学生感到自己也能行，感到只有“动手又动脑， 才能有创造。”