四年级下册数学教学设计-6.2《小数加减混合运算》人教新课标（2014秋） (12).docVIP

第六单元：小数的加减法混合运算 一课时 教学内容?：人教版数学四年级下册第76页《小数加减混合运算》。 教学目标：?1、掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。 2、通过自主探究、合作交流，获得新知，建立新旧知识之间的联系。教学重点：?掌握小数加减混合运算的运算顺序，正确进行计算。教学难点：?运用小数加减混合运算，解决实际问题。教学准备??：?? 多媒体课件。教学过程设计：（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程?： （一）复习导入 582-233+67?? ??? 582-(233+67) 我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？（学生回答） 今天我们就来学习小数加减混合运算。 板书课题：小数加减混合运算。（二）探索发现1、教学例3(1)。(1)创设情境，引出问题。 同学们，还记得上节课小丽和小林在书店购书的情境吗？他们的好朋友小刚也在书店购买了书籍，我们一起去看看吧！ 课件出示：小刚买了下面3本书：少儿绘画ABC(7. 45元)太空漫步(5.8元)海洋世界（4.69元）。提出问题： 一共要花多少钱？(2)列出算式：7.45+5.8+4.69。师：该如何计算呢？组织学生在小组内交流，计算。(3)汇报展示：7.45+5.8+4.69 =17.94。2、教学例3(2)。(1)课件继续出示小林购书情境。师：同学们还记得小林购买了哪两本书吗？小林付给售货员20元，应找回多少钱？ 数学家6.45元 神奇的大自然8.3元(2)自主探索算法。组织学生在小组中根据资料信息，讨论、交流解决问题。(3)交流算法。学生交流汇报，说说自己的方法。 根据学生的回答，教师适时板书。汇报预测：组织学生说一说上面每个算式的解题思路是什么，运算的顺序如何。 3、小结小数加减混合运算的顺序。列出算式以后，你是按怎样的运算顺序进行计算的？师生交流后小结：?小数加减混合运算的运算顺序与整数的相同。算式的里有括号的，要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。 、巩固练习 7.45＋5.8＋4.69 20－6.45－8.3????????? 20－(6.45＋8.3)（四）、1、先说说运算的顺序，再计算。 0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29 98.2+32.5－13.4 你会用计算器计算小数加、减混合运算吗？ 一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。一共多少元？ 爸爸付了50元，应找回多少元？ 教师：讲解计算器上的小数点等。 列式：50-38.5-4.8=6.7 从左往右的算，先算50—38.5，再算减4.8。 50-（38.5+4.8）=6.7 先算括号里面的38.5+4.8，把答案记下来，再用50减去他。 1、知识运用 三个同学跳高，张英跳了1.1米，李强比张英跳得高0.15米，肖红比李强跳得低0.09米。 肖红跳过了多少米？ 你还能提出什么数学问题并解答？ 1.1+0.15—0.09 =1.25—0.09 =1.16（米） 答：略 评价反馈通过今天这节课的学习，你有哪些收获？让学生互相交流补充，充分发表自己的想法。师生总结：小数加减混合运算的运算顺序与整数的相同。算式的里有括号的，要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。?（五）作业设计 作业：第77页练习十八，第四题； 第78也练习十八，第7题、第8题。 板书设计 小数加减混合运算 7.45+5.8+4.69 =13.25＋4.69 =17.94（元） 20－6.45－8.3 20－（6.45＋8.3） =13.55－8.3 =20－14.75 =5.25（元） =5.25（元）