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独立学院科研发展的现状及其解决策略 摘要：独立学院科研发展呈现出明显的滞后性，主要 存在三方面的不足：缺少制度保障；注重教学，轻视科研; 综合科研能力和水平偏低。为了进一步提高培养人才的质 量，提升学校综合竞争能力，独立学院亟需完善科研发展 策略，建立一套有独立学院特色的科研发展之路。 关键词：独立学院；科研发展；大学生科技创新活动 根据教育部XX年教育统计数据，我国共有322所独立 学院。作为高等教育的主要组成部分，独立学院已经培养 了大量的应用复合型人才，为我国教育大众化建设做出了 不小的贡献。近些年来，独立学院在校园建设、师资引进 和教学质量等方面有了很大的进步，然而，其科研发展却 呈现出明显的滞后性。为了进一步提高培养人才的质量， 提升学校综合竞争能力，独立学院亟需完善科研发展策略， 建立一套有独立学院特色的科研发展之路。 一、独立学院科研发展的现状 （一）缺少制度保障 目前，很多独立学院把主要的财力、物力和人力都投 入到教学基础建设方面，注重围绕教学工作制定和完善各 方面的制度保障，缺少科研制度保障。许多独立学院没有 专门的科研管理部门和科研管理人员，没有制定完善的科 研政策；很少组织教师申报国家和省市级各类科研项目； 虽然偶尔组织教师申报院级教改项目，但其申报过程也是 由教学质量中心或其他部门临时负责，整个申报过程流于 形式；很多独立学院没有购买中国期刊网等论文数据库， 教师很难随时查阅和下载所需要的论文资料。 （二） 注重教学，轻视科研 为了学院今后的招生和就业等工作的有序展开，很多 独立学院非常需要得到学生和家长对其教学质量的认可度， 认为抓好教学是独立学院的第一要务，强调教学质量是独 立学院今后发展的生命线。独立学院专职教师中绝大多数 是年轻教师，教学任务重。教师忙于教学压力，很少有时 间进行科研。学校注重教师的教学能力和水平，关注学生 对教师的评价。 （三） 综合科研能力和水平偏低 通过检索中国期刊网，独立学院年平均发表论文很低， 多数论文所发表的期刊档次相对较低，被引证频次也很低。 独立学院承担的省市级科研项目很少，其科研项目主要以 学院教改项目为主。缺少科研业绩的有力支撑，有些教师 在评副高级职称时己经受到明显的影响。在教育部和省教 育厅对高校教学质量进行考核和评估时，独立学院综合科 研能力和水平偏低也是一个不争的事实。 二、独立学院科研发展的解决策略 独立学院的发展有其自身的独特性，其民办性己经限 制科研发展不能完成照搬公立高校的发展模型，应该建立 适合自身办学层次和发展需要的科研发展策略。 （一）建立完善的科研管理制度 独立学院应当设置专门的科研管理部门，配备专业的 科研管理人员。加强日常科研管理，例如科研档案建设， 科研项目的申报、检查和评价等组织工作。制定科研政策 鼓励教师积极申报国家和省市各类科研项目。筹措科研经 费，支持教师的科研活动。建立科研考评体系，督促教师 完成一定量的科研任务，并对教师科研完成情况进行物质 和精神奖励。 （二）以提高教学质量为目的，组织教师开展教改项 冃 独立学院教学活动中往往存在这样一个误区：科研对 教学没有促进作用，相反还有阻碍作用。在独立学院，教 学的科研能否对教学产生促进作用，关键要看教师的科研 方向能否与教学产生必要的联系。教师的科研创新意识和 能力在一定程度上将会辐射其教学方法上，注重培养学生 的创新意识和能力。如果教师的科研方向紧紧围绕其教学 内容，研究教学内容和教学方法的改革，教师的科研将会 明显促进教学质量的提高。 （三）积极开展大学生科技创新活动，促进提高年轻 教师科研能力 近些年来，独立学院积极鼓励和支持大学生参加国家 级和省级“挑战杯”大赛、数学建模竞赛、机械创新设计 竞赛、电子设计大赛等科技创新活动，甚至参加国际数学 建模竞赛，并取得了良好的成绩。科技创新活动是大学生 把理论知识运用于实践的重要途径。通过参与科技创新活 动，可以提高学生自主学习和探究学习的能力，培养学生 动手实践能力和科技创新能力。大学生科技创新活动丰富 了学生的业余生活，帮助他们找到学业目标，拓宽了专业 视野，培养了社会责任感。 （四）发挥老教师的“传、帮、带”作用，深入开展 教师科研交流 基于各方面的考量，独立学院聘请了一些退休的骨干 教师承担负责学科带头作用。但在实际中，独立学院往往 侧重于他们对年轻教师的教学指导，忽视了他们对年轻教 师的科研指导。而年轻教师急需要在这两方面都得到经验 丰富教师的详细指导。凭借教学经验的积累和老教师的指 导，年轻教师很容易在教学方面成熟起来，教学能力和水 平得到有效地提高。可是，独立学院年轻教师由于忙于繁 重的教学，往往脱离了原有的学术圈。科研能力和水平的 提高需要经过长久的锻炼，尤其是要经过科研经验丰富的 教师的指点才能得到有效地提