领域教学设计简案教学活动流程表.DOC

PAGE PAGE 3 六年來的回憶 六年級　　　　　配合【彈性課程】【藝術與人文領域】【語文領域】　　　　　授課教師：六年級教師 教學目標 教學活動 能力指標 重大議題 教學資源 時間 評量方式 1.有意願製作繪本供大家閱讀。 2. 能知道卷軸書的製作要領。 3. 能以文字及畫面呈現自己小學六年的主要生活回憶。 4. 能繪製完成卷軸書「六年來的回憶」。 六年來的回憶 (一) 欣賞「卷軸書」。 (二) 統整六年來的重要回憶，規劃畫面之行進路徑。 (三)繪製圖畫及文字 (四)裱裝成書 (五) 欣賞與討論 (六) 收拾教室 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。 環境教育 性別平等教育 學習單 200分 1.教師評量 2.學生互評 3.作品呈現 六年來的回憶 教學準備 教師：供欣賞用的捲軸書 學生：全開白色壁報紙1/4張、全開粉彩紙（或厚包裝紙）1/4張、紙軸棒或木棒2根、木珠4顆、彩色筆、水彩、黑色簽字筆、白膠。 教學活動 六年來的回憶(200分鐘) (一) 欣賞有關「卷軸書」 15分鐘 說明：（1）卷軸常見於古代詩畫作品。最有名的為宋代張擇端所繪之「清明上河圖」。惟古代卷軸形式通常以畫面為主，少有文字。若有文字則為點題之用，或是落款。 （2）到了現代，卷軸也可以成為書的一種形式。其特色是以時間軸為貫穿的核心，畫面隨之前進。這種形式常應用在遊戲書中。 （3）小學六年來的回憶是以時間軸連貫的，所以本單元以捲軸書的形式呈現，亦提供學生體驗多元的繪本表現形式。 1. 教師引導學生欣賞「卷軸書」。引導的重點為：找出畫中的行進路線。 (二) 統整六年來的重要回憶，規劃畫面之行進路徑。25分鐘 1.教師引導學生說說六年來有哪些印象深刻的事。 引導提問之重點：（1）參加學校辦的哪些重要公共活動？（運動會、才藝競賽、、） （2）印象深刻的班級活動。（校外教學、班級同樂會、、） （3）個人難忘的成長小事和好友們的互動情節。 2.學生將上述討論的內容，擇要填寫在學習單上。 3.完成學習單的內容。 (三) 繪製圖畫及文字　110分鐘 依照寫在學習單上的規劃，動手繪製。 教師發下裁切好的1/4張白色壁報紙，學生先畫出設計好的行進路徑。 一人份為全開的1/4 2.沿著行進路徑周圍，依序將六年來重要的回憶，用圖案呈現出來，彩繪顏色。 3.在圖案周圍空白處，寫上簡要的文字說明。 4.最後修飾美化畫面，個人自行決定要否用水彩塗上背景底色。 (四)裱裝成書　30分鐘 1. 學生將繪製完成的壁報紙黏貼在粉彩紙（或厚包裝紙）上。粉彩紙要大於壁報紙。如下圖：上下各留3.5公分，左右各留10公分 繪好的圖 繪好的圖 粉彩紙 2. 將紙軸棒或木棒的兩頭用白膠黏上木珠，待乾後牢固，再把粉彩紙的左右兩邊捲黏在紙軸棒上。 (五)欣賞與討論　15分鐘 1.傳閱大家的作品。 2.說說喜歡哪一個作品，為什麼？ (七)收拾教室　5分鐘 評量建議 1. 能統整六年來重要的回憶，填寫在學習單上。 2. 能繪製完成卷軸書「六年來的回憶」。 3. 能欣賞同學的繪本。 　　　　年　　　班　　　　號 　　　　年　　　班　　　　號 　　 姓名 　　　　年　　　班　　　　號　　姓名 　　　　年　　　班　　　　號 　　 姓名 ?六年來的回憶? 1.我的重要回憶有： 回憶內容（簡單紀錄） 代號 一年級 A 二年級 B 三年級 C 四年級 D 五年級 E 六年級 F 畫面草稿：先畫出主要行進路徑，再以代號標記圖畫內容的位置。