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从静态预设到动态生成高中英语教学的设计与实施摘要本文结合课堂教学真实案例对高中英语教学预设与生成的内涵作用及相互关系进行了探讨提出教学既要立足于静态预设的宏观规划又要着眼于微观生成的灵活变通教师应在与学生的课堂合作对话和交流中捕捉新问题新需求抓住契机因势利导将有益的课堂生成转化为有价值的课程资源为探究性学习创造条件关键词预设生成高中英语教学课程实例引言在传统高中英语教学中教师的备课即静态预设起着举足轻重的作用而课堂实际发展变化即动态生成的课程资源价值却没有被很好地发掘随着新一轮教学改革的开展高中
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从静态预设到动态生成
——高中英语教学的设计与实施
[摘要]：本文结合课堂教学真实案例，对高中英语教学预设与生成的内涵，作用及相互关系进行了探讨，提出教学既要立足于静态预设的宏观规划，又要着眼于微观生成的灵活变通。教师应在与学生的课堂合作、对话和交流中捕捉新问题、新需求，抓住契机、因势利导，将有益的课堂生成转化为有价值的课程资源，为探究性学习创造条件。
[关键词]： 预设； 生成； 高中英语教学； 课程实例
引 言
在传统高中英语教学中，教师的备课（即“静态预设”）起着举足轻重的作用，而课堂实际发展变化（即“动态生
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