课件：发音的基本功训练.ppt

a---i---u a---u---i i---u---e 其他训练方法：吹纸条，吹哨管，亲吻等。 康复建议： 在做专门的唇舌训练时，不要忽略咀嚼对构音器官的锻炼作用，咀嚼时对腭、唇、齿、舌的全面锻炼。所以我们不要总是给孩子吃流食或小块的固体食物，我们要有意识地给他吃整块饼干或者苹果等较大块食物。另外，让孩子学吹泡泡糖也是一种对呼吸器官和构音器官的综合锻炼方法。 3、发音训练 发音训练应该从基本的单元音开始，因为单元音发音时气流不受阻碍，难度最小，然后再向其他音过渡。总的来说，先发韵母 ，然后再学习比较容易发的声母，比如：b爸爸、m妈妈、w娃娃、y姨。最后还要学习汉语的四个声调。听障儿童对声调的模仿和辨别较为困难，需要长时间的练习。 听障儿童掌握韵母的顺序性 e、a、o、i、u、ao、ou、ua、ia、ui、uo、iu、iao、ü、ie、ai /ei、uai、üe、ian、un、uan、ing、iong、en、eng、in、iang、ün、uang、er、ang、üan 听障儿童学习声母的顺序性 b、d、m、Y、p、f、t、n、 w / h、n、r、l、k、g、x、zh、z、q、ch、sh、c 该序列显示出听障儿童掌握各种声母的难易度，即序位靠前的比序位靠后的更易为听障儿童掌握。“/”左边是听障儿童正确发音率高于60%的声母，前者是听障儿童已掌握的声母，后者是听障儿童难掌握的声母，即听障儿童“声母障碍音” 辅音由发音部位可分为 1、双唇音b\m\p 2、唇齿音f 3、舌尖前音z\c\s 4、舌尖中音d\t\n\l 5、舌尖后音zh\ch\sh\r 6、舌面音j\q\x 7、舌根音g\k\h THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 由发音方式可分为 塞音、擦音、塞擦音 发音训练教学技巧 1）发音训练要每天坚持不懈，循序渐进，制定合理的训练目标。 纠正聋儿的发音是一项长期而艰巨的任务，不能指望孩子一两天就把话说清楚。发音训练的组织方式应根据语音的特点进行练习。也不要以为一天两天就可以练好，不要忽视每天的练习，要相信成功来自一点一滴的付出和积累。 我教过一个北京的孩子，他病了一星期，他妈妈说在家一星期没有进行发音训练，结果呢？嗓子就有问题了，发不出来音了，他妈妈说还要休一星期，我说不能这样，要日积月累，每天都要进行10—15分钟的训练，哪怕只要5分钟也可以，并不是说练很长很长时间。 2）我们会充分了解孩子的听力补偿情况，根据其个体差异，调动其他感知觉的参与。比如：通过看帮助孩子掌握正确的口型和舌位；通过他的手分别放在老师和他自己的嘴前体会是否有较强的气流送出，来学习发送气音。比如“d”音和“t”音，“g”音和“k” 音等。可以用手触碰声带体会发音时声音的振动来矫正假音；用手指轻按鼻翼，可以体会发鼻音时鼻翼的振动。比如“m”音和“n”音。 3）语训教学中我们会设计有趣的游戏活动形式，让孩子在玩中学，对于孩子的进步我们也会及时给与肯定和鼓励，保持孩子学习的积极性。 发音和呼吸训练相结合的游戏，如果孩子感兴趣，可以练一 练，一些小游戏的目的就是训练听障儿童发音和呼吸器官的灵活性， 使其发音的口形、舌位和呼吸方法正确，发音清晰、洪亮，为进行言语训练打下良好的基础。 注意事项： a、游戏应有计划、有选择、有重点的进行，要适合孩子掌握。 b、游戏中要鼓励孩子大胆发音，并通过诱导的方式使孩子逐渐掌握发音、呼吸要领。 c、发音游戏时，要注意结合听力、语言游戏的内容进行一体化的训练，提倡边发音，边说话。 游戏推荐 （1）猪八戒吃西瓜，锻炼唇部的灵活性及口部肌肉的力量。 （2）小猫爱清洁：锻炼舌的灵活性。 （3）闻闻闻，培养听障儿童正确掌握呼吸的方法，锻炼呼吸肌肉群 的力量。 （4）谁的小手香：培养孩子掌握正确的呼吸方法。 （5）吹吹吹：培养孩子掌握正确的呼吸方法。 （6）头上飘雪花：培养孩子正确的呼吸方法，学会均匀的用鼻吸 气、用口呼吸。拿一个桶及把白纸撕成小碎片，拿一个吸管一吹就吹 起来了。 （7）看谁说的次数多：培养孩子控制气息及发音器官的协调能力。 （8）口袋口袋真奇妙，学习发好鼻音m。如果他摸到他喜欢的东西， 他就会非常有兴趣，你不让他看到，他就会有那种欲望，我就想看看里面是什么，他肯定立马就过来了，所以一个玩腻了的东西你要变着方法去教他。 比如汽车他都认识了，问孩子把汽车放到哪儿？比如你放到袋子里面了，你摸到什么了？汽车，那你把汽车放到电视机上面吧， 你就问他，你把汽车放哪儿了？我把汽车放到了电视机的上面，或者床下面，这个就看看孩子的理解