树立正确的消费观 说课.ppt

4 学情分析 1 2 3 5 教材分析 教学目标 教法学法 作业设计 说 课 流 程 教学过程 2 6 阜南二中 方洁 学情分析 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 高一学生虽然已经具备了一定的经济分析能力，但仍存在一些认知误区，学生容易受到错误消费心理的影响，因而对其进行正确的消费观教育，帮助其成为一名理智的消费者是十分重要的。 作业设计 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 作业设计 教学过程 《树立正确的消费观》是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第1单元第3课第2框的内容，承上启下。 （1）教学重点：四个消费原则 （2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗 教材地位作用 教学重难点 学情分析 教材分析 教学目标 教法学法 作业设计 知识目标 能力目标 情感、态度、价值观目标 结合具体消费行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法。运用所学知识，为家里拟订一份科学的家庭消费计划。提高理论联系实际，参与经济生活的能力。 正确认识和评价常见的消费心理，掌握理性消费者应坚持的四个消费原则。 教学过程 教育学生认同正确的消费心理，养成适度消费、量入为出等消费观念，树立正确的消费观，做一名理性的消费者。 问题探究法 多媒体辅助教学法 自主探究和合作探究相结合 分析归纳法 总结反思法 ， 学情分析 教材分析 教学目标 教学过程 教法与学法 作业设计 教法 学法 1.生活链接 导入新课 （约3分钟） 2.展示目标?明确要求 （约35分钟） 3.探究新课 释疑解惑 （约2分钟） 4.归纳总结 提高认识 （约5分钟） 学情分析 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 作业设计 环节一：生活链接，导入新课 应用生活的实例导入新课，吸引学生注意，引发思考：你在购物消费时会受到哪些心理影响，如何认识和评价你的消费行为？要做一名理智的消费者应坚持哪些原则？ 1.正确认识评价四种消费心理，掌握理智消费者应当具备的四个消费原则。 2、认同正确的消费心理，养成适度消费、量入为出等消费观念，树立正确的消费观，做一名理性的消费者。 3、结合现实经济生活中的不合理现象，认清其危害，增强透过现象看本质的能力。运用所学知识，为家里拟订一份科学的家庭消费计划，提高理论联系实际，参与经济生活的能力。 环节二：展示目标 明确要求 环节三：探究新课 释疑解惑 ? ? ? ? 1.消 费 心 理 面 面 观 从众 心理 特点 评价 ? 求异 心理 特点 ? ? 评价 ? 攀比 心理 特点 ? ? 评价 ? 求实 心理 特点 ? ? 评价 ? 2、做理智的消费者（消费四原则） （1）__________。 （2）__________。 （3）__________。 （4）__________。 预习教材，获得初步认识 步骤1：自主探究?感悟新知 环节三——探究新课 释疑解惑 A、B两同学在买阔腿裤的时候主要受哪种消费心理的影响?每个人都适合穿阔腿裤吗？ 穿这样的服装走在街上会怎样？街上的人都能认可、接受吗？他们为什么要穿成这样？这是哪种心理主导下的消费？ 步骤2：合作探究 深化认识 徐子淇与李家诚结婚礼奢侈花费：7个亿元。 黄晓明和Angelababy大婚 2个亿 明星们的豪华婚礼动辄百万千万甚至上亿，谁都不放过任何一个可以出名的机会。这是一种什么心理引发的消费 今年你考到全校第一名。你爸爸不是说要给你买个手机吗?你准备要iphone还是ipad啊？ 我不打算买太贵的，我想买一个便宜又实用质量还不错的~ 通过合作探究和分组讨论，充分调动学生的积极性和主动性，使学生自己在活动中感悟知识，获得知识，发挥学生的主体作用 这是一种怎样的消费？ 消费心理的表现 特　点 评　　　　价 从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 仿效性 重复性 盲目性 流行性 标新立异 与众不同 夸耀性 盲目性 符合实际 讲究实惠 有弊：不实用，对个人生活不利 态度：不健康的心理，不值得提倡 有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现 有弊：代价大，社会不认可 态度：过分标新立异，不值得提倡 有利：理智的消费，对个人生活和社会有利 态度：值得提倡 有利：健康、合理的从众心理可带动一个产业的发展. 有弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济 发展，对个人生活不利 态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 一、消费心理面面观 巧记：辨别四种消费心理 人无我有是求异； 人有我有是从众； 人有我优是攀比； 理智实惠是求实。 过渡到第二目：做理智的消费者 引出原则一：量入为出 适度消费 月光族——月欠族