一元一次不等式的解法-广州中学数学之窗.PPT

第九章 不等式与不等式组 广州市第二中学 林海 (二) 内容设计的整体构思 1.在设计时将教材内容进行适当的铺垫、补充与拓展； 2.在贯彻教学目标的同时兼顾到知识的横向联系； 3.在习题选编时注意数学思想方法的训练。 2. 贯彻教学目标的同时兼顾到知识的横向联系 （1） 在9．1不等式拓展训练中题 5．已知y=2x—3，当x 时，y≥0；当x 时，y＜5. 9.2.2一元一次不等式的应用(1) 5. 已知y=－3x+6, 根据下列条件求x的取值范围（1）y0 (2) y≥0 （2）9．2 实际问题与一元一次不等式拓展训练 2.已知x＝3是方程x+a+2=0的解，那么不等式 的解集是 3. 已知关于x 的方程kx+1=2x-1的根是正数，则k的取值范围是： ； 7.在方程组 中，若未知数x,y满足x+y3，求 m的取值范围. (3) 9.3.2一元一次不等式组的应用 2.已知点P（3x-6, x+1）在第二象限，则x的取值范围是 3.已知点Q(1-x,0),根据下列条件求x的取值范围 (1)点Q到原点的距离大于1; (2) 点Q到点(1,0)的距离不大于1. 3. 加强数学思想方法的渗透 9.3 一元一次不等式组 问题探究 1.关于x的不等式组 有5个整数解, 求 a的取值范围. 2.已知不等式组 (1)当k= 时,不等式组的解集是 ；当k=3时,不等式组的解集是 ； 当k=-2时,不等式组的解集是 ； (2)由(1)可知, 不等式组的解集随实数k值的变化而变化,当k为任意实数时,写出不等式组的解集. * * (一) 每一节的目标与课时的划分 9．1不等式┅┅ 4课时 目标： 1.了解一元一次不等式及其相关概念，能够列不等式表示问题中的不等关系，体会不等式是刻画现实世界中不等关系得一种有效的数学模型; 2. 会在数轴上表示不等式的解集; 3.通过观察、对比和归纳，探索不等式的性质，能利用它们对不等式进行变形。 9.1.1 认识不等式 9.1.2 不等式的解集 9.1.3 不等式的性质 9.1.4 不等式的简单应用 (一) 每一节的目标与课时的划分 9．2 实际问题与一元一次不等式┅┅ 3课时 目标: 1. 熟悉解一元一次不等式的一般步骤, 掌握一元一次不等式的解法,并能在数轴上表示出解集,体会解法中蕴含的化归思想; 2. 利用不等式解决生产、生活中的实际问题。 9.2.1一元一次不等式的解法 9.2.2一元一次不等式的应用(1) 9.2.3 一元一次不等式的应用(2) (一) 每一节的目标与课时的划分 9.3 一元一次不等式组┅┅ 2课时 目标: 掌握一元一次不等式组的解法,并能在数轴上表示出解集. 2. 利用不等式组解决生产、生活中的实际问题。 9.3.1一元一次不等式组的解法 9.3.2一元一次不等式组的应用 （1）重点内容反复呈现，层层深入 基础训练(1) 9.1.1 认识不等式 1．比较下列各数的大小： （1）－5 －3 （2）－5＋3 －3＋3 （3）－5×3 －3×3 （4）－5×（－3） －3×（－3） 基础训练(2) 9.1.2不等式的解集 5．解集是x3的不等式是( ) (A) －x+30 (B) －x－30 (C) －x－30 (D) –x+30 基础训练(3) 9.1.3不等式的性质 基础训练(3)围绕不等式的性质,变换不同形式让学生熟练掌握. 基础训练（4） 9.1.4 不等式的简单应用 6. 用不等式表示下列语句，并写出解集。 (1)x的2倍是非负数； (2)x与3的和不大于2x与1的差。 拓展训练2．用“,≤,≥,”填空 （1）当a 0时，∣a∣=-a； （2）当a b时，a-b≥0 （3）当ab0时， 1； （4）当ab时，3－a 3－b 9．2 实际问题与一元一次不等式 的基础训练(1) 一元一次不等式的解法 2．若 ，则关于x的不等式的解集是（ ） (A) x1 (B) x