【苏教版】2019年春三年级下册语文：第21课《一路花香》示范教案.docx

总 目 标 要 求 教学目标 知识目标：正确认读本课“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”等9个生字，会写田字格里的“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”等9个生字。理解由生字组成的词语。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.情感目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重点 引导学生理解挑水工与破损水罐的对话，从中懂得要正确对待自己的优缺点。 教学难点 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学课时 两课时 第21课 一路花香 第一课时 教学目标 1．正确认读本课“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”等9个生字，会写田字格里的“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”等9个生字。理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教具准备：生词卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、解释题目，导入新课。 1.读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？ 生：看到了花，闻到了花香。 再读题，你的感受是什么。你还有哪些疑问？ 2.通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？ 课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。 3.课文是一则寓言故事。寓言故事有什么特点？ 生：通过故事说明道理。 课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？我们一起来学习课文。 二、初读课文，整体感知。 印度的挑水工有两只水罐，一只 ，另一只 。两年后，一只水罐因为（ ）而感到骄傲，另一只水罐因为（ ）而感到惭愧。挑水工这样劝慰：（ ）。（课件出示） 1.多找几位同学说一说，师相机指点 2.你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚才朗读不太出色的同学吗？ 三、记忆字形，检查自学。 1.自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。 2.检查自学效果。出示生字“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣” （出示词语） 水罐 裂缝 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 花种 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 不禁 完好无损 日复一日 读音辨析：不禁（jīn） 裂缝(fèng) 字形比较：罐 灌 词义区别：渗出 漏掉 字义理解：完好无损 日复一日 3.选择两名同学读课文（有明显对比度的同学） 如果让你安慰一下那位读得还不太流利的同学，你会怎么说？ 4.指导书写。出示生字卡片“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”。 生：“损、漏、难、浇、摘”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。 生：“复”的中间是一横。 生：“瓶”左右要匀称。 5.描红临写。教师指导。 四、学习课文第一自然段 1.读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？ 2.自由练读。 3.指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水） 4.对比朗读。（同桌对读，男女生对读） 5.齐读。 课堂作业新设计： 一、给多音字选择正确的读音。 裂缝（féng fèng） 缝补（féng fèng） 难过（nán nàn） 灾难（nán nàn） 禁止（jìn jīn） 不禁（jìn jīn） 二、看拼音，写词语。 pò sǔn xiū fù lòu shuǐ huā píng nán dào jiāo huā zhāi huā 三、找出下列词语的近义词： 成就—（ ） 快乐—（ ） 骄傲—（ ） 惭愧—（ ） 伤心—（ ） 美丽—（ ） 参考答案： 一、 fèng féng nán nàn jìn jīn 二、破损 修复 漏水 花瓶 难道 浇花 摘花 三、成果 高兴 傲慢 羞愧 悲伤 漂亮 第二课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入，走进花香 1.复习词语（读和写）： 水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌 2.根据这些词语提示，回忆课文讲了一个什么故事？ 3.我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？ 4．这篇课文对我们做人有什么启发。 二、全心品读，探寻花香 （一）整体感知。 这个有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断发生变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文） 教师相机板书：十分惭