【教学设计】专心致志—心理健康教育活动讲解.doc

《专心致志》教学设计 长清区石麟小学 卢现栋 课前交流：同学们,大家好, 我是卢老师,我来自长清区石麟小学。我们长清历史悠久,名胜众多，五峰山是国内最大道教圣地、灵岩寺里有海内第一名塑、马山形状似马，上有用松树种植而成的“毛主席万岁”是世界最大标语。历史上长清又叫卢城，卢子国，是封神榜中的姜子牙帮助周武王姬发伐纣灭商，建立周朝之后论功行赏的封地，还是神医扁鹊的故乡。我所在的石麟小学很大，很漂亮，有师生4000多人，70多个班级。欢迎大家有机会去长清找我玩儿，我一定带你们好好逛逛，给你们介绍好多好多新朋友。能来到这里和你们一起上这节课,我很高兴，希望我们合作愉快。那,我们开始上课吧?上课！学生起立，问好。 一、热身游戏，激发兴趣（5分钟） 教师：同学们，刚才老师做自我介绍时，大家听得非常认真，我们可以用一个什么词来形容？ 教师：对，专心致志，这也是我们这节课的活动主题 （板书课题：专心致志） 教师：同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师给大家带来一个游戏, 出示课件。 教师：正如大家所见,，游戏的名字叫——萝卜蹲。你们喜欢玩这个游戏吗? （板书：戏） 教师：俗话说得好，无规矩不成方圆，玩儿游戏之前，我们必须得了解什么？ 生回答：游戏规则。 （板书：规） 教师：下面我们就了解一下这个游戏的规则。 教师：八名同学面向大家，一字排开,以红、黄、紫、白、蓝、粉、绿、黑萝卜命名，红首先下蹲，（老师演示）同时口中大声讲：红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完X萝卜蹲。被提及的参与者以同样方式完成规定内容。反应慢者、发音不清者、说错台词者将被淘汰出局。坚持到最后的三位同学依据各自表现，由大家评判分获一二三名。 教师：大家听明白了吗？ 好，我请八名同学上台参加游戏。 指名八名学生上台参加游戏。老师分发头饰，现场做适时指导。 教师：游戏结束了，大家说，这三位同学谁表现更好些？其次呢？好，现在我宣布，荣获萝卜蹲季军的是X萝卜同学，荣获萝卜蹲亚军的是X萝卜同学，荣获萝卜蹲冠军的是X萝卜同学。大家掌声祝贺。 教师：萝卜王先生，您能谈一谈你的获胜秘诀吗？ （板书：法） 学生交流游戏的感受，让自己发现玩游戏的秘密和游戏出错的原因。 出示课件。 老师小结：游戏玩好的秘密是必须集中注意力，其实不仅是玩游戏，生活，学习中的很多事情，只有集中注意力，专心致志的做，才能做得更出色。 出示课件。 二、自我剖析，自我诊断（5分钟） 出示课件：囧。 教师：同学们，这个字大家认识吗？你知道它表示什么意思吗？ 教师：“囧”本义表示光明，后来因其酷似人发愁时的表情，被大家广泛应用于网络博客中表示 郁闷、 悲伤、 无奈的意思。 教师：说易行难，大家在生活中想要做到时时刻刻专心致志，并不容易。你也一定因为分心疏忽，做过许多囧事吧？虽说家丑不可外扬，快乐却可分享。谁能谈一谈，让大家分享一下其中的快乐。 指名学生交流。（指名3个以上交流） 教师：大家的囧事真囧呀！谢谢你们的精彩故事，谢谢你们的快乐分享。如果再让你遇上类似的事情，尤其是在学习中，你如何避免重蹈覆辙？ 出示课件。 学生交流，想出克服注意力不集中的好办法。 教师：老师也总结了几种方法，我们来看看。 (一)自我提示法（板书：提示） 请大家找几张小卡片，在上面分别写上：“专心听讲”、“不要走神儿”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，然后把它们放到你平时容易看见的地方。 (二)情境想象法（板书：想象） 每次做作业时想象自己是在参加某次大考，要在规定时间内做完 。 (三)记录法（板书：记录） 给自己准备一个小本儿，专门用来记录走神儿的内容。 (四)自我奖惩法（板书：奖惩） 在你每次写作业或复习功课之前，先给自己定一个时间表，从几点几分到几点几分要完成什么内容。如果在规定时间完成了学习计划，并且始终是专心致志的，那么就可以奖励一下自己 。 教师小结：大家只要能正视自己的问题，一定能想出更多克服注意力不集中的好办法。但是，古人讲得好：（出示课件）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。仅仅纸上谈兵不行，关键要看现实生活中我们是怎样做的！（板书：行） 三、行为训练，提高能力（15分钟） 教师：有的同学可能会说，我的注意力是打我爸爸那遗传来的，我爸爸是打我爷爷那遗传来的，你真这么想就错了，（出示课件）其实，注意力的好坏并不是先天遗传的，良好的注意力可以靠后天培养，训练得来。 教师：据说毛泽东主席青少年时代为了锻炼自己的注意力，就常常到繁华闹市去读书，久而久之，良好的注意习惯就逐步养成了，现在让我们一起走进训练营（出示课件），训练自己的注意力。 教师：游戏闯关第一关，注意力集中训练——拍手游戏。 出示课件。 第一关，注意力集中训练——拍手游戏 学生读：游戏规则——请认真听读一组事物名称，听到动物名称时拍一下手，听到植物名称时拍两下手，做错的学生自觉