山东理工大学理学院数据结构课件 第一章.pptVIP

《数据结构》是计算机学科的核心课程，是一门专业技术基础课。 学科目的：了解数据对象的特性，学会数据组织的方法和把现实世界中的问题在计算机内部表示的方法；及培养基本的、良好的程序设计技能。 先修课程：计算机文化基础 C语言程序设计 一、计算机解决问题的步骤 问题?(分析)?(数学)模型?(技巧)?算法?(语言)?程序?调试、运行 例一、书目自动检索系统 例二、人机对奕问题 设某田径比赛共有六个比赛项目，规定每个选手至多可参加三个项目，有五人报名参加比赛（如下表所示）。设计比赛日程表，使得比赛能在尽可能短的时间内完成。 （1）设用如下六个不同的代号代表不同的项目： 跳高 跳远 标枪 铅球 100米 200米 A B C D E F （2）用顶点代表比赛项目 （3）在不能同时进行比赛的顶点之间连上一条边 （同一选手参加的项目之间必定有边相连） （4）给顶点涂色：任何有边相连的顶点不能涂 同一种颜色，且使涂色数目尽量少 例四、多叉路口交通灯管理问题 数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象以及它们之间的关系和操作等等的学科。 例1 一个不是算法的例子 (1)begin (2)n=1 (3)n=n+1 (4)repeat (3) (5)end 例2 一个不超过100次计数的算法 (1)begin (2)n=1 (3)n=n+1 (4)if n=100 do (5),else repeat(3) (5)output n (6)end 第一章内容到此结束… 作 业 要求： 独立完成 写在作业本上 每周五交作业 void polyvalue(){??float co; // co：coefficient 系数?? printf(Input number of terms:);??scanf(%d,n);??printf(Input value of x:);??scanf(%f,x);??printf(Input the %d coefficients from a0 to a%d:\n,n+1,n);??xp=1;sum=0; //xp用于存放x的i次方??for(i=0;i=n;i++)??{????scanf(%f, co); ????sum+=xp*(co);????xp*=x;??}??printf(Value is:%f,sum);}//polyvalue 1．正确性 首先，算法应当满足以特定的“规格说明”方式给出的需求。 其次，对算法是否“正确”的理解可以有以下四个层次： c．程序对于精心选择的、典型、苛刻且带有刁难性的几组输入数据能够得出满足要求的结果； 通常以第 c 层意义的正确性作为衡量一个算法是否合格的标准。 d．程序对于一切合法的输入数据都能得出满足要求 的结果； a．程序中不含语法错误； b．程序对于几组输入数据能够得出满足要求的结果； 2. 可读性 算法主要是为了人的阅读与交流， 其次才是为计算机执行。因此算法应该易于人的理解；另一方面，晦涩难读的程序易于隐藏较多错误而难以调试； 例：a = a＋b； b = a－b； a = a－b ； ？ a?b 3．健壮性 当输入的数据非法时，算法应当恰当地作出反映或进行相应处理，而不是产生莫名奇妙的输出结果。并且，处理出错的方法不应是中断程序的执行，而应是返回一个表示错误或错误性质的值，以便在更高的抽象层次上进行处理。 4．高效率与低存储量需求 通常，效率指的是算法执行 时间；存储量指的是算法执行过程 中所需的最大存储空间。两者都与 问题的规模有关。 三、算法效率的度量方法和准则 通常有两种度量算法效率的方法: 事后统计法 事前分析估算法 缺点：1、必须执行程序 2、其它因素掩盖算法本质 与算法执行时间相关的因素： 1．算法选用的策略 2．问题的规模 3．编写程序的语言 4．编译程序产生的机器代码的质量 5．计算机执行指令的速度 一个特定算法的“运行工作量” 的大小，只依赖于问题的规模（通常用整数量n表示），或者说，它是问题规模的函数。 假如，随着问题规模 n 的增长，算法执行时间的增长率和 f(n) 的增长率相同，则可记作： T (n) =