2019春历史新导学人教必修三第二单元　西方人文精神的起源及其发展 第6课 .pptVIP

【深化拓展】宗教改革体现的人文主义精神 随堂达标验收 课 时 作 业 返回导航 第二单元　西方人文精神的起源及其发展 历史必修③ · 人教版 历　史 必修③ · 人教版 新课标导学 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第六课　文艺复兴和宗教改革 1 新课情境导入 2 学习目标诠解 3 课前自主学习 4 课堂探究研析 5 随堂达标验收 6 课 时 作 业 新课情境导入 这是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚对人的评价，他肯定了人的价值，突出了人的作用，赞美了人性，提升了人性的高尚与尊严，充分体现了人文主义精神。 那么，文艺复兴是在怎样的背景下展开的？文艺复兴时期还有哪些代表人物和代表作品呢？文艺复兴对当时社会产生了怎样的影响？今天就让我们一起走进本课，共同来探究这些问题吧！ 学习目标诠解 学习目标 素养透视 学法指导 1.知道薄伽丘等“文学三杰”的主要作品。 2．知道马丁·路德等人的主要思想。 3．认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 1.唯物史观：通过对文艺复兴兴起于意大利的相关史实的学习，体会经济对思想产生的作用，进而认识经济与思想的关系。 2．史料实证：通过相关史料分析，认识文艺复兴借助古希腊罗马文化发起文化运动的原因，揭示新兴资产阶级反封建的实质。 1.从经济发展对阶级关系和意识形态的影响出发，分析文艺复兴兴起的原因。 2．注意比较文艺复兴和宗教改革的异同，并