黔南民族师范学院中学英语教学法课件 第十七讲.pptVIP

第十七讲 阅读教学Teaching Reading 1. 阅读教学的重要性 （1）综合学习，含听、说、读、写； （2）培养学生的语言输入能力（听、读）。 2.阅读教学模式 2.1文本驱动教学模式（bottom-up model 亦称自下而上阅读）通常情况下，教师们多采用文本驱动教学模式（bottom-up model），首先是对字母、单词的理解，然后是对短语和句子的理解，最后到语篇的理解。教师朗读，逐句翻译讲解，并对重点单词和句法进行训练，是文本驱动的主要特征。 2.2图式驱动模式（Top-down model亦称自上而下阅读） 背景知识比语言知识重要，有些文章你没有生词，但就是读不懂，原因是你缺乏这方面的知识，所以介绍背景知识总是第一位的。 图式（schema）：人们大脑中所储存的相互关联的各种知识、观点、与概念，包括学习图式、生活图式和工作图式。图式知识是学习的基础，同时又是学习的成果之一，图式因学习而丰富、完善。 图式即人们所拥有的各种经验。（参考102页） 2.3交互模式interactive-compensatory model 指读者在阅读时不仅要依赖文本信息，同样要利用图式知识。 2.4 PWP阅读模式 pre-reading:（读前） 知识准备 在读前阶段，教师一般采用各种活动进行语言教学（主要是词汇、句法教学） 激发学生阅读的动机