苏教五年级数学下册《异分母分数的大小比较》教学设计.docxVIP

苏教版五年级下册数学《异分母分数的大小比较》教学设计 东至县大渡口镇杨套小学 李仁豹 教学内容：第11课时? ?异分母分数的大小比较 教材第72页的例15，完成练一练和P73练习十一的第4—8、12题 教学目标： 1．使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。 2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。 教学重点：理解和掌握异分母分数比较大小的方法。 教学难点：理解不同比较方法并灵活运用。 教学方法：探究学习法、讨论法。 教具准备：课件、长方形纸片2张 教学过程： 一、激活旧知，引入新课 1、找下面各组数的最小公倍数 6和8 8和9 12和60 2、问：通分的步骤？ 3、比较下面每组分数的大小。 2/3 ○ 1/3? ?? ?2/5 ○ 1/5 ?? 学生口答，教师呈现结果，学生说明分母相同的分数比较方法。4、比较下面每组分数的大小。1/2○ 1/3? ?? 3/8 ○3/4 学生口答，教师呈现结果，学生说明分子相同的分数比较方法 5、引入新课 二、主动探索，学会方法 1.教学例5 出示例题：学生独立读题，理解题意。 提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？ 比较谁看的页数多，可以怎样解决？（板书：3/5 ○ 4/9 ） 2.探索方法。 怎样比较两个分数的大小？小组研究，比较两个分数的大小。 方法一：画图比较? ?? 出示长方形纸条比较 方法二：通分比较? ?转化成同分母的分数比较 方法三：与中间数1/2比较 学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。 思考：你还有什么别的比较方法吗？ 方法四：将分数化小数比较 方法五：通分子比较 3.比较方法。 得出：通分的方法比较简单。 指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。以上的五种方法比较异分母分数的大小都可以，哪种方法适合你就用哪种方法。 三、巩固深化，拓展延伸 1．练一练第1题。先通分，再比较下面各组分数的大小 指名学生板演、齐练。 2．练习十一的第7题。 明白有几个要求，注意书写格式。 3、练一练第2题。你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？ 1/2和1/3 3/5和3/4 5/6和5/9 7/12和7/8 指名口答。问：你有什么发现？ 4.练习十一的第12题。 提示：先比较大小，再回答。 四、全课总结： 今天你学到了哪些知识？教师明确：比较异分母分数的大小，可用以上的五种方法，哪种方法适合你就用哪种方法。 五、课堂作业： 练习十一的第4、5、6、8题。 教学板书：异分母分数的大小比较 3/5○4/9 方法一：通过画图比较 方法二：先通分，再比较 方法三：和中间数1/2比较 方法四：先化小数，再比较 方法五：通分子比较