印迹的联想-浦东新区洋泾小学.DOC

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 36 页 洋泾实验小学 2018学年度第一学期美术教案 年级：一年级 执教：陆晨曦 教材分析 教学总目标：认识和尝试美术学习的相关工具与材料，并懂得安全地使用；初步了解造型的点、线条、形状、色彩等基本语言和基本技能，能够学会运用硬币和固体材料表现自己的感受和想象；在积极参与美术学习与活动的过程中，增强艺术的感知与体验，初步养成美术学习的兴趣和热情。 单元分析： 单元主题 单元目标 单元重点 第一单元： 我们的生活真快乐 在尝试美术工具和材料的过程中，激发学习美术的兴趣，增进相互了解。 尝试工具与材料 第二单元： 大自然中的点线 了解大自然中不同的点、线和形状，发现点和线条以及形状的变化与组合的美。 点、线和形状的变化 第三单元： 好看的颜色 初步感受色彩，练习涂色方法，表达自己喜欢的色彩，体验美术学习的快乐。 色彩认知与涂色 第四单元： 有趣的形体 从生活中发现形状，引导对各种材料的运用和对造型美的感受，培养想象力和动手能力。 基本形体造型 第五单元： 我喜欢的动物 从圆与椭圆的基本形的组合及线条与色彩的装饰中，发现不同动物的特征和基本形组合的美，培养爱护动物的意识。 椭圆形组合变化 第六单元： 奇妙的印迹 仔细观察不同肌理，感受印迹记的美，培养想象力。 形状的联想 第七单元： 变化的天空 通过调控的想象及对点线与色彩变化的表现，感受天空的变化之美，初步养成关注自然的习惯。 点线与色彩的变化 第八单元： 让牙齿更健康 通过对牙齿的认识和联想，了解形象夸张和主题构思的表现方法，以及半立体造型的方法，培养从小讲卫生，保护牙齿的良好习惯。 夸张并突出主要形象 学科教学计划 2018学年度 第一学期 一年级 2、3 班 学科美术 任课老师 陆晨曦 班级情况 学生 人数 男生 人数 女生 人数 优等生人　数 中等生 人　数 困难学生 人 数 93 50 43 学生学习情况 一般情况（班级知识、技能掌握、学习习惯、学习态度等） 大多数学生能积极参与观察、欣赏、绘画等活动，通过活动，掌握一些绘画基本知识，并相互交流、评议。 特殊情况（优等生特长爱好、特殊生缺陷及困难等） 优等生能积极思考、认真探究，能认真完成课堂作业，能联系自身实际运用所学知识。 困难生完成课堂作业有困难。 本学期教学的主要任务 1、学习用实物和图画文字组合来设计制作具有个性的作品。 2、知道点的连接可成线，并能表现变化的线条。 3、了解自己的名字，能将自己的名字写得又大又粗，了解米罗的画，能用名字的结构表现平面空间的色块。 4、发现对称形的变化规律，掌握简单平面对称造型方法，运用剪、折、粘等方法制作成立体纸筒并装饰美化。 5、创设游戏情景，让学生在玩玩做做中自主尝试、自我发现，以游戏的形式展示、布置、评价作品，体验其中乐趣。 6、感受自然的美丽形象，培养爱护动物，与人类共相依存的情感，在交流中欣赏并表述自己和他人的作品。鼓励学生的创新精神，增添生活情趣。 教材重点和难点 1、认识、想象变化的线条。 2、学习画面中线条的安排。 3、学习色彩的初步搭配。 4、学习掌握泥工的几种基本造型手法。 5、学习用线条、形状、色彩组合画面。 6、展开对印迹的探索，对印迹进行再创造。 7、学习下雨天云和雨的表现方法。 8、学习对折随意剪的方法。 9、变化五官和光芒，想象设计独特的太阳造型。 评价方法 从“日常评价”“单元评价”“学期评价”，三位一体，对学生进行多角度、多层次、多方位的评价，并从“学习兴趣”“学习习惯”和“学业成果”三个维度进行分项等第制评价。学习态度在关注、参与、探索等方面提出具体要求，进行评价。学习习惯在观察、倾听、操作等三方面提出要求，逐一评价。学习成果日常评价除了通过常规的评价方式，如：对学生的作业进行等第制的评价，对课堂表现进行即时的口头评价、星章奖励等，还利用学校设计的“我的智慧树”日常评价表，将评价细化到每一单元，根据单元目标设立评价指标，进行等第制评价。学期评价进行综合性考查，给予等第制评价加评语的方式进行。 本学期提高教学质量的具体措施 开展合作教学，困难生和优等生分在一组，让优等生带领困难生，使困难生在他人帮助下参与观察、分类、收集资料等活动，掌握一些基本知识。使大家共同进步。 教课科研课题 平板电脑IPAD在小学美术课中的实践应用研究——学生个性化学习的视角 学科:美术 年级:一年级 执教：陆晨曦 教学进度表 周次 日期 教学内容 1 9/1~9/5 准备期：第2课 大家都来认识我 2 9/6~9/12 第3课 点线的变化 3 9/13~9/19 第4课 流畅的线条 4 9/20