网络教育应用核心重点知识总结.docVIP

教学大纲知识点 学科数据库的概念和特点. 概念：学科数据库是将各个学科资料进行精选并汇总在共享的数据库屮，通过校园网进行 发布从而让所有老师和学生利用其中丰富的资源。 2.特点：①优化性②时效性③信息的共享性④信息的多媒体化⑤信息操作的方便性 2. 电子绩效支持系统的组成和三层结构模式构成（如图所示） 电子绩效支持系统由信息、指导、训练和工具四方面构成，构成一个由信 息库、支持机制和人机界面构成的三层结构模型。 3.电子绩效支持系统的重要特征1)以绩效为屮心4.2)3)4)以学习者为中心资源经验共享及时的信息传递Internet教育信息资源的种类和特点。 3. 电子绩效支持系统的重要特征 1) 以绩效为屮心 4. 2) 3) 4) 以学习者为中心 资源经验共享 及时的信息传递 Internet教育信息资源的种类和特点。 种类：网络课程、电子 、数字图书馆、电子百科全书、学习资源库、 web2. 0社会性网络软件。 特点：除了具备一般信息资源的依附性、转换性、传递性、共享性、时效 性、无限性、增值性、有用性、有限性和可选性外，还具备有以下儿个特 性、无限性、 占? 八、、? 1）多样性 1）多样性 2）便捷性 3）共享性4）时效性 5）互动性 6）丰富性 6）丰富性 7）生成性 5.了解 5. 了解Moodle的特点和教育应用 特点: 1、理念先进，功能全而2、形容性高，易于使用3、开源性和免费性 教育应用： 课堂教学、课外活动、班团组织、研究性学习、家教、校务管理、虚拟社 会、主题网站、高考训练、课堂教学、作业辅导、科技小组学习、教师培 训、虚拟在线教研、教研组在线教研 网络化教室的概念和分类 概念：网络化教室是多媒体技术、智能技术、网络技术等与早期的CAI的 结合，也是CAI软件、网络协同软件和全新的教学模式、教学管理方法的 结合。网络化教室是基于计算机网络构建的多媒体教室。 分类：1）多媒体综合教室 2）多媒体网络教室 3）网络化微格教室 4）数字化互动教室 网络课程的概念和设计原则和流程 概念：网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施的教学活动的 总和，是内容结构化水平最高的教育资源。 设计原则： 1、以教育改革为宗旨2、以异步学习为基础3、以多元载体为环境 4、以自主学习为中心5、以案例学习为基础6、以学习资源为支撑 7、以合作学习为导向8、以电子作品为业绩9、以结构化评价为特色 10、以电子学档为管理手段 流程：前期需求分析一确定教学大纲一教学设计一总体设计?脚木编写一 素材准备- 网络课件制作- 课件试用与评价 网络教学中，教师发挥主导和辅助作用的方法有哪些？ 发挥主导作用的方法： 1、 利用教学公告板发挥教师主导作用 2、 利用小组工具发挥教师主导作用 发挥辅助作用的方法： 教师资料、教师答疑、学习论坛、小组园地、虚拟聊天、作业系统 计算机网络成为教育网络应具备的功能。 1）教学服务功能 2）学校管理服务 3）科研服务功能 常见的网络教学工具有哪些？ 1、电子公告白板2、电子新闻组3、实时聊天系统4、电子邮件 5、远程登录6、文件传输服务7、万维网8、检索服务系统 9、MUD/MOO 10、异步合著系统11、视频会议系统12、虚拟学习社会 计算机网络在教育中的作用是什么？ 一方而是拟人作用，作为导师、学员、学版和助手的角色；另一方而是拟 物作用，作为情境、资源、教具、学具等。 什么是网上校园文化? 网上校园文化开展的一般性原则是什么？ 1、延仲性 2、丰富性 1、延仲性 2、丰富性 3、渗透性 4、参与性 5、引导性 6、组织性 7、虚实结合性 从教育层面和技术层面上看，教育信息化的特点是什么？ 教育层面上看：开放性、共享性、交互性、协作性。 技术层面上看：数字化、多媒体化、网络化、智能化。 什么叫网络教学环境？网络教学环境的分类是什么？ 定义：网络教学环境是引入网络因素后学习活动展开过程中赖以持续的情 况和条件。 分类: 1）按物理作用分: 1）按物理作用分: a.教室网教学环境b、校园网教学环境c、互联网 教学环境d、外联网教学环境e、网络教育环境的综合视图 2）从教育传播学角度分: 2）从教育传播学角度分: a、自主的传播环境b、一对一的传播环境 c、一对多的传播环境d、多对多的传播环境 3）从学习技术角度分: 3）从学习技术角度分: a.学习内容管理系统b、学习管理系统c、学 习发送系统d、学习支持系统 16.校园网的概念 校园网是指校园范圉内的计算机网络系统的总称，它所覆盖的范围不但超 过了一两幢人楼局部的网络范畴，而且涉及多幢楼内的计算机局域网互相 连接的问题O 17.校园网的一般性功能模式的基本构成。 由七大子系统（教学、管理、资源、课外教育、家庭教育、社会教育、通信） 构成 1校园网对学