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PAGE  PAGE 64 第 页 凉州区新关小学集体备课教学设计 （2014—2015 学年度第二学期） 学校 凉州区新关小学 科目 科 学 年级 五 年 级 教师 周 菊 花 2014—2015学年度第二学期 年级 教学进度表 科目科学教学班级五教科书名称及册数义务教育教科书四年级下册 科学上课 日期每周节数2总授课节数32考试次数2周 次时 间 间预 定 进 度备注起讫13月3日3月6日沉和浮 第1、2课23月9日3月13日第3、4课33月16日3月20日第5、6课43月23日3月27日第7、8课53月30日4月3日热 第1、2课64月6日4月10日第3、4课74月13日4月17日第5、6课84月20日4月24日第7、8课94月27日5月1日单元复习105月4日5月8日中期考试115月11日5月15日时间和测量第1、2课 125月18日5月22日第3、4课135月25日5月29日第5、6课146月1日6月5日第7、8课156月8日6月12日地球的运动 第1、2课166月15日6月19日第3、4课176月22日6月26日第5、6课186月29日7月3日第7、8课197月6日7月10日总复习207月13日7月17日考试 学年度教学目的教 育教 养（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 （2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 （4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。 3.对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 凉州区新关小学2014—2015学年度第二学期 第 一 单元（章）教材分析（1）学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。  单元(章) 名称、课题第一单元 第1课时物