二年级下册东南西北.docVIP

教学目标： 　　1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，结合具体情境给定一个方向能辨认出其余三个方向。 　　2、借助辨认方向活动，进一步发展空间观念。 　　3、学生能在实践活动中学会与人交流、合作。 　　教学重点： 　　根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向。 　　教学难点： 　　培养辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 　　教具准备： 　　课件 　　教学过程： 　　一、导入 　　师：同学们，平时大家出去玩迷路过吗？如果迷路了我们应该怎么办呢？ 学生回答：学生1：可以找人问路；学生二：可以记住一些标志性的建筑物，根据它们找到路。..... 　　师：大家的办法可真多，那其实只要大家学会了辨认方向是不是就能找到路了！那这节课我们就一起来学习“东西南北”一起来辨认方向。（板书课题） 　　二、自主探究 　　师：请同学们看大屏幕上的情境图，看看图中的老师和同学们都在做什么呢？谁能给大家来描述一下。 　　学生：老师在操场上给同学们指出太阳升起的方向。 　　师：也就是说老师在教大家辨认方向对吗？ 　　师：那同学们，你们也想到操场上去认一认方向吗？ 　　（组织学生去操场） 　　师：同学们看太阳升起来的方向，那是哪个方向呢？ 　　学生：东方 　　师：对，太阳是从东方升起的，那你们能指一指东方吗？（老师和同学一起指向东方） 师：同学们真棒，根据太阳从东方升起的规律这么快就辨认出了东方。那大家再仔细观察一下我们操场的东面还有些什么呢？ 　　学生观察后回答 　　师：嗯，同学的观察力真敏锐，这么快就把我们操场东面的事物都观察出来了。那大家知道除了东还有哪些方向吗？ 　　学生：太阳从东方升起西方落下，还有西方 　　学生：大雁冬天的时候要飞向南方，春天飞回北方。还有南方和北方。 　　师：大家知道了太阳升起的方向是东，那其他几个方向怎么找呢 　　学生纷纷回答 　　师：老师告诉大家一首儿歌，帮助大家找一找其他三个方向“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”。 　　做游戏找方向。引导学生发现前后左右的位置发生变化，东南西北的方向不变。 　　师：对，没错，一共有东西南北四个方向。那请同学们再分别观察一下我们操场的西面、南面和北面都有些什么呢，然后在教材附页1的图上记下来并标明方向。 　　（学生分组观察、交流并记录） 组织学生回教室 　　师：现在我们把各组的活动成功展示出来。 　　师：请你们观察图上所标的方向有什么不同 　　学生：记录的事物是相同的，但三张记录纸呈现出来的结果是不同的，他们画出来的图也不一样。 　　师：这名同学说的很好。那大家想一想，如果我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗？ 　　学生：不行，这样人们看地图就乱了。 　　师：生活我们对表示地图上的方向做了规定，可以概括为“上北，下南，左西，右东”，地图就是按上北、下南，左西、右东绘制的。 　　师：你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗？请把你刚才在 　　操场上观察到的景物整理成地图，在书上第15页填一填。 　　学生填，教师巡视指导 　　三、巩固练习 　　师：大家会辨认方向了吗？（学生齐喊会）那我们就一起来实际操作下。 　　练一练第一题，指名做 　第二题，小组同学互相我说你做 　　第三题，自己做，指名回答 　　第四题作为家庭作业 　　四、总结提升 　　通过本节课的学习，你学会了什么？有哪些收获呢？跟大家来分享一下。