面向外国学习者的“苦”类词教学研究-汉语国际教育专业毕业论文.docx

摘要 摘 要 万方数据 万方数据 “苦”本义表示味道，随着语言的变迁，“苦”也增添了新的引申义，涵盖对人的 精神状态、心理感受、情感体验等诸多方面的描述，在汉语交际中被广泛使用，成为汉 语教学中的重点教学内容。但目前还没有将“苦”类词作为整体范畴进行研究的成果。 本文以“苦”类词为研究对象，以《发展汉语》口语和综合系列教材及《新 HSK 词汇 大纲》为依托，重点考察了“苦”类词在教材和词汇大纲中的使用情况，并通过问卷调 查和搜集语料，分析外国学习者使用“苦”类词时产生的偏误类型和偏误原因，从而针 对“苦”类词为教材和教学提出建议。 本文主要分为五大部分： 绪论部分主要介绍了本文的选题目的意义、研究思路和方法以及“苦”类词的研究 现状。 第一章重点了考察“苦”类词在大纲及教材中的使用情况分析，统计了在《新 HSK 词汇大纲》和《发展汉语》12 本综合及口语教材中出现的所有“苦”类词，并对其收录 和使用情况进行了分析，通过与《现代汉语频率词典》对比，考察大纲和教材的合理性 与待商榷之处。 第二章是面向中高级外国学习者的“苦”类词问卷调查，分为三部分：问卷设计、 问卷目的和问卷结果分析。问卷设计部分又分为问卷的设计思路和调查对象的选择两部 分。问卷的依据是词汇大纲、教材中出现的“苦”类词，及“HSK 动态作文语料库”筛 选出的常用“苦”类词，调查对象为于沈阳师范大学、沈阳理工大学、聊城大学三所高 校 60 名外国学习者。 第三章是基于问卷和“HSK 动态作文语料库”的偏误分析，从问卷分析和语料库中 的偏误两方面入手，总结外国学习者在使用“苦”类汉语词时出现的偏误类型，总结偏 误出现的原因。 第四章在前文的基础上，提出“苦”类词的教材编写及使用建议，和教学上的建议， 以期能为“苦”类词教学乃至对外汉语的词汇教学提供一些参考。 关键词：对外汉语教学；“苦”类词；偏误分析；教学建议 I Abstr Abstract With the development of the language, the bitter develops from its original meaning to extended sense, containing the description of human mental state, psychological feelings and emotional experience in many aspects, widely used in Chinese communication, making it a key part of teaching contents in teaching Chinese as a second language. Presently, there is no research on the category of bitter as a whole. This paper takes bitter-class words as the research object, focusing on usage of bitter-class words in the vocabulary syllabus and textbooks according to the Developing Chinese comprehensive and speaking course series and the new HSK vocabulary. By setting the questionnaire for foreign students in the use of bitter-class words and corpus collection, the author concludes the error types and causes so as to offer suggestions to teaching textbook and Chinese-teaching. This paper is divided into five parts: The introduction part mainly includes the significance of the title, study method and process and some research status of bitter-class words. The first chapter focuses on the usage of bitter-class words in the syllabus and teaching materials, analyzing the using st