唐山师范学院儿童发展心理学课件第九章 儿童个性的发展.pptVIP

第九章 儿童个性的发展 主 要 内 容 儿童个性发展的理论 个性形成的生物学因素 个性发展的社会动因 个性的核心力量——自我意识的发展 一、弗洛伊德的心理性欲理论 1、心理动力学中人格结构的形成 三个方面：伊底、自我、超我 （三个方面、五个发展阶段） 个案：“好孩子现象”解读 2、人格发展的阶段 弗洛伊德的心理性欲发展阶段 3、简评弗洛伊德人格发展理论 1、强调家庭关系和早期经验对儿童人格健康发展的意义，提供了一个理解儿童情感问题的理论框架。 2、过分强调性的作用；不具有跨文化的普遍意义；没有直接研究儿童，却建立了儿童心理发展的理论。 二、埃里克森的心理社会发展阶段理论 1 、埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段理论的区别 2、心理社会发展的阶段 同一性获得与同一性混乱（青少年期） 青少年必须在七个方面取得整合，才能使人格得到健全的发展。 1、时间观对时间混乱 2、自我肯定对冷漠无情 3、角色试验对角色固定 4、训练对工作瘫痪 5、性别极化对权威混乱 6、领导和服从对权威混乱 7、意识形态信奉对价值混乱 四种同一性状态 3、简评艾里克森的人格发展理论 1、整体性研究 2、辩证法的思想 3、重视教育 4、对精神分析理论作了修改 5、描述了个性发展各个阶段中社会要求和自我的冲突 第二节 个性形成的生物学因素 一、最初的个性或气质 容易