教学设计《秒的认识》吕梁市岚县红旗小学冯春艳.docVIP

《秒的认识》教学设计方案 吕梁市岚县红旗小学 冯春艳 课题名称 《秒的认识》 科 目 数学 年级 二年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 教学对象是二年级的学生，教学内容是二年级数学：秒的认识。按照学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在8到10岁之间。大多数学生的数学成绩良好，能对孩子进行辅导的家长很少，少数学生存在学习障碍，不喜欢学习。总的来说，学生学习氛围比较浓。 二年级的学生具备以下知识和技能：认识钟表，认识钟面上整时、半时的时刻。 这个班的学生基础不错，部分学生上课时注意力不够集中，老爱做小动作。喜欢做游戏。 在作业及测试中，少数学生书写不规范、也很粗心，做后检查流于形式，所以，在教学中，我时刻不忘叮嘱学生做后检查，并教给学生检查的方法，让他们形成一种爱检验的好习惯。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.帮助学生树立珍惜时间的观念。 二、过程与方法 1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。　 三、知识与技能 1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。　 教学重点、难点 1.使学生知道1分=60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教学资源 多媒体课件、小闹钟。 《秒的认识》教学活动过程描述 教学活动1通过放映春晚倒计时的情景，激发学生的学习兴致，同时引入时间单位 通过放映春晚倒计时的情景，激发学生的学习兴致，同时引入时间单位—秒 引出时间单位——秒 师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗? 放映课件（春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。） 生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、……（新年的钟声敲响） 师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？ 生：秒。 师：（用疑惑的语气重复）秒？板书：秒 师：秒也是一种时间单位，大家还知道哪些场合还用到秒做单位呢？ 生：短跑、红绿灯的数字、火箭倒计时……(出示相关的图片) 师：今天就让我们一起来认识秒.板书：的认识 教学活动2利用实物钟表让学生真真实实的认识秒针、感受一秒有多长。 利用实物钟表让学生真真实实的认识秒针、感受一秒有多长。 认识秒针和1秒 师：我们以前学过的时间单位有…… 生：时、分。 师：（展示钟面）哪一根针是秒针？ 生：最细最长的那一个。 师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？(叫一个学生上台,出示自己的表,指出1秒) 生：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？（钟表：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）让学生拿出自己的小闹钟或者手表,放在耳边感受一秒有多长. 师：让我们通过多媒体再次体验一秒（出示课件） 教学活动3 体验1秒的长短 师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？ 生：拍一下手。（做动作） 师：（跟着做）对，很好！ 生：我眨一下眼就是一秒。 师：（跟着做动作）你没错，真棒！ 生：我写一个1字就是一秒。 生：我跺下脚就是一秒。 生：…… 教学活动4通过观看课件体验1秒的价值。 通过观看课件体验1秒的价值。 1秒的价值 师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？ 师：（出示课件）飞机 每秒约行250米火车 每秒约行55米卫星 每秒约行7900米有的电脑 一秒可以计算约3万亿次 师：同学们，让我们一起呼吁，为了生命安全请多等几秒！ 师：你们觉得这1秒的时间是否很有价值? 师 ：时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？谁记得2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少？ 生：12秒91。 师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。（出示刘翔跑步的课件） 教学活动5通过实践活动及认真观察认识几秒。 通过实践活动及认真观察认识几秒。 认识几秒 1、老师写一个“秒”字，秒针从数字