大学生内隐助人行为态度的实验研究.docVIP

helpful attitude is now actively; Implicit helpful attitude between boys and girls have no significant differences. 2、In experiment 2, use evaluative conditioning paradigm (EC), in the experimental group, the participants implicit helpful attitude tend to be negative, and the subjects in the control group of implicit helpful attitude tend to be positive, the contrast can be seen from the results, the implicit helpful attitude of college students exist on the effect of evaluative conditioning (EC effect); At the same time, in the experimental group and control group, the implicit helpful attitude between boys and girls have no significant differences. But you can see from the concrete data, the boys implicit helpful attitude is more negative than female students, namely, EC greater influence on boys. Keywords: college students；helping behavior；implicit attitude IV 万方数据 1 文献综述 在我国的传统美德中，助人行为作为一种高尚的品德是历来所被提倡的。作为一 种无私地关心他人并对他人提供相关帮助的行为，助人行为不但给当今的社会风气带 来了一种正面的引导，同时也对个体的道德发展和其社会适应能力都起到了重要的指 导作用。然而随着越来越多负面案例的出现，人们面对助人行为开始感到困惑，甚至 在一定程度上对其产生了抵制心理。因此，在道德愿景与现实冲击的背景下，人们对 于助人行为持有何种态度逐渐成为了研究的焦点问题。 在过去的研究中，研究者大多利用外显测量或设置特殊情景来对助人行为进行探 讨，而随着研究方法的扩展和研究技术的提升，对助人行为的探讨也应逐渐丰富起来。 特别是在一些敏感性问题的探讨中，为了避免被试出现社会偏好性回答，一系列间接 测量方法使得研究更加深入可信。在此背景下，本研究利用内隐态度测量方法对助人 行为进行探讨，试图从心理角度来分析现今社会对于助人行为的内隐态度。 助人行为研究综述 助人行为概念研究 助人行为作为亲社会行为中典型的代表之一，两者之间时常会被混淆在一起或是 被看做等同的。但在具体的相关研究中可看出，亲社会行为所包含的概念更为宽泛。 亲社会行为作为日常生活中常见的一种社会行为，也是相对积极的社会行为之一，同 时在许多时候亲社会行为也被看做个体在社会化发展过程中的一个重要指标。 亲社会行为往往也被称做“利社会行为”。美国的心理学家韦斯伯在1972 年首次 对此概念进行了界定。在众多对亲社会行为概念的研究中，Eisenberg 和 Hoffman所 提出的亲社会行为理论模式和移情理论对此概念的确定和发展起到了重要作用， Eisenberg在其亲社会行为理论模型中指出，亲社会行为的产生和发展大致可以分为三 个部分：首先是对他人需要的注意阶段，其次是确定助人意图的阶段，最后是意图和 行为相联系的阶段。Hoffman也在其研究中指出：移情作为亲社会行为的一种重要动 机源，对亲社会行为的产生和发展起到了重要作用[1]。而作为我国亲社会行为研究的 先驱，俞国良教授和寇彧教授也分别从心理学的角度出发对亲社会行为进行了相关的 研究和探讨，他们对此概念提出了概括性的总结，提出亲社会行为是一种对于他人和 社会都有益的行为,是一种以帮助、分享、合作、同情、安慰等为典型的行为[2]。在心 1 万方数据 理学大辞典中，对于此概念给予了相对完整的描述：亲社会行为是一种个体在社会活 动中产生的亲和、助人行为，如分享、同情、协助、自我牺牲等等，是一种与“反社 会行为”相对的行为。因此，从众多的定义中可概括性的认为，亲社会行为是一种具 有宽泛概念的行为，而助人行为则是包含在亲社会行为中