20XX年构建高效课堂讲稿.pptVIP

（3）教学准备要体现新课程的理念和要求： ①备课要体现预设性与生成性的统一。 ②备课要体现尊重差异性的理念。 ③备课要体现联系生活的理念。 ④备课要体现课程资源整合的理念。 ⑤备课要体现教学方式与学习方式转变的理念。 （4）教学准备要重视新课程理念指导下的备课策略： ①开放性备课策略。 ②预设性备课策略。 ③结构性备课策略。 ④反思性备课策略。 2.差异教学策略： （1）立足学生的个性差异，满足学生个别学习的需要，根据每个学生的知识基础、认知结构、学习兴趣、学习态度和风格等不同特点，实施差异教学。 （2）运用“最近发展区”理论，实施分层递进教学：包括学生分层、目标分层、分层施教、分层测评、分层反馈矫正和提高等步骤和内容。 ①分层递进教学不仅要重视解决差生问题，也要加强尖子生培养。 ②实施分层递进教学，必须同时优化课堂教学模式和结构。 ③必须动态实施分层递进教学。确定每个学生学业成绩的不同水平，揭示个体内差。 （3）根据学习风格因材施教： 不同学生具有不同的学习风格，只有依据不同的学习风格进行因材施教，才能有效提高教学的有效性。①根据学习风格的生理性要素因材施教：时间偏爱、知觉反应偏爱、声音偏爱、光线偏爱、温度偏爱、活动性和坐姿偏爱。②根据学习风格的认知要素因材施教。③根据多元智能特点因材施教。 3.教学优化策略： （1）