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行为规范特色班级 ---“文明班”创建方案 ?? 创建班级：一（1）班? 一、活动创建主题： 文明是社会进步的标志，对小学生来说，讲文明是衡量道德品质的一个重要方面。经过一学期的训练，我班在各方面都有所进步，学生的行为相较一年级时而言已经有了更高层次的提高，在学习和生活上都有了一定的自理能力。但是良好的行为习惯并不是停在某一个阶段，它需要时间来检验，需要更长久的培养及养成。选择“文明”作为我们班的特色来进行创建，是希望学生能从这一方面的培养中逐步渗透到其它方面，以求全面提高！ 二、活动主要目标： （一）学生要达成的目标： 1、在家中能孝敬父母，对待长辈要有礼貌。 2、放学和上学时能与父母、老师主动打招呼。 3、在校学会助人为乐，尊老爱幼，主动帮助弱小和有困难的同学。 4、文明安全游戏，遵守交通规则，不做危险的活动。 5、不骂人不打架，不欺负弱小同学，不说脏话。 6、不在公共场合随地吐痰，乱涂乱画。 7、不破坏花草树木，不乱扔垃圾。 8、爱劳动，讲卫生，不浪费。 （二）班级目标： 通过教师和家长共同教育，以及有针对性地训练，能意识到做一个文明人的重要性，养成文明礼貌等良好的行为习惯，在家中和校园中形成良好的文明氛围。 三、活动内容及措施： 行为规范特色班级活动方案创建阶段，根据本班具体情况，构思有针对性的方案。 具体活动措施以及要求： 1、利用晨会课时间，教育及强调校内外讲文明问题。 2、利用晨会课，给学生阐述讲文明的重要性。 3、根据班级目标，逐项培养，并加以适当评价及帮助。 4、对以上的训练进行阶段达标验收，给学生自我表扬及自我检讨的机会，并教育继续努力。 5、进行总的评价表彰，采用“平时表现互评、各任课老师评、父母评和班主任评”方式。 6、创设各种情境，班级进行“文明”目标达成度测评。 行为规范特色班级 ---“礼仪班”创建方案 创建班级：一（2）班 ? 一、活动创建主题： ?? 经过一个学期的训练，我班学生的行为习惯已经有了较大的改善。学生的行为与入学初相比较，无论是在学习上还是生活上都找到了规律，掌握了有效的方法。但是，也可以清楚地发现，孩子还有许多不尽如人意的地方需要指正。良好的行为习惯的养成需要一个个细节日积月累完成的，所以我决定从细节入手，从小事做起，把班级行为规范的特色设定为“礼仪班”，其中突出“走好脚下的路”这一主题。一方面，通过走路时，肢体语言的训练，形成学生健康挺拔的体形；一方面，让学生在一系列的训练中，逐步明白，做任何的事情都要脚踏实地，先走好了脚下的路，才能走好以后人生的每一步路。希望通过设计不同的场景训练养成学生在不同的情境走路的规则，让他们走好自己的每一步路。 二、活动主要目标： ㈠学生要达成的行为目标： 1、让学生去专用教室时，走路要轻轻走，行走按次序，不插队，不说话； 2、知道上下楼梯要靠右走； 3、知道课间不追逐、不奔跑，不再走廊上跑跳，走路要慢慢走； 4、知道集会出操排队要做到“快、静、齐”； 5、在马路上，要遵守交通规则，走人行道，横穿马路左右看，走斑马线。 ㈡班级目标： 全班学生通过一阶段有规律的强化训练，能够意识到形成良好的行为规范的必要性，养成走好脚下每一步路的好习惯，做好每一件事，在全班形成积极向上的氛围。 三、活动内容及措施： 行为规范特色班级活动方案创建阶段，根据本班具体情况，构思有针对性的方案。 具体活动措施以及要求 1、利用晨会课及辅导时间，班主任和小辅导员训练排队做到“快、静、齐”。 2、利用班会课及晨会课时间，训练去专用教室时的走路规则。 3、对以上的训练进行评价，采用平时小朋友互评及班主任留意及时评价，并进行贴星表彰。 4、利用班会课时间，训练课间文明休息。 5、校园文明走路综合评价，养成好的学生进行示范，并与养成欠缺的学生进行结对督促、训练。 6、利用思品课，讲不遵守交通规则走路而养成惨剧的事例，让学生从理性上认识到马路上走好路的重要性；晨会课上，由老师演示走路，全班学生模拟走路。 7、创设各种情境，班级进行“走好路”目标达成度测评。 行为规范特色班级 ---“文明礼貌班”创建方案 ?创建班级：一（4）班?? 一、活动创建主题： 经过一个学期的训练，我班学生的行为习惯已经有了较大的改善。但是，我们也可以清楚地看到，每个孩子因为主观、客观原因还有许多不尽如人意的地方需要指正。良好行为习惯的养成也不是一蹴而就的，需要，从细节入手，从小事做起，一点一点地培养，把班级定为“文明礼貌班”，让每个孩子从小都知道讲文明，有礼貌是我们中华民族的传统美德，也是每一个人应该做到的。 二、活动主要目标： （一）学生要达成的目标： 1、尊敬老师，见面主动问好，接受老师的教导； 2、尊老爱幼，平等待人，同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人； 3、待人有礼