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《陋室铭》教学设计 胜利中学八年级 徐宝玉 教学目标： 1、把握文章的内容要点 2、了解托物言志的表现写法 3、理解作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的高尚品质 导学流程： 自主预习（课前完成） 课堂探究 创设情境，揣测预习 创设情境，激发兴趣 了解“铭”和作者，学习巩固： 谁来告诉大家什么是“铭”呢？ 谁来给大家介绍一下本文的作者。 3、抽测预习，夯实基础： ? (1).辨音识字： 德馨( ) 苔( )痕 案牍( ) 鸿儒( ) 西蜀( ) 何陋( ) (2).辨析多音字： 调素琴( ) / 调动( ) (3).辨析字形： 馨( )德馨 / 罄( )罄竹难书 牍( )案犊 / 读( )读书 儒( )鸿儒 / 濡( )相濡以沫 (二)出示目标 明确任务 (三)朗读课文 整体感知 读一读 4．听录音，注意停顿，学生自读课文 5、提问读课文，注意读音 译一译 6、结合注释，试译课文 (四)品读赏析 拓展延伸 7、文章是如何引出陋室的？ 8、文中哪句话提挈全篇大意? 9、陋室，陋室，真的陋吗？那么，本文从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。 （换角度想 ：思维角度：主人、环境、客人、生活。） 10、作者通过对陋室的描绘，运用托物言志的方法表达了作者的什么品质？ 11、你知道历史上哪些人有这样的品质？ (五)导学反思，收获感悟 说一说 12、你在这节课当中收获是什么？ 练一练 13、借鉴文中的写作手法自己写一篇仿作。如“教室铭”，“寝室铭”“学生铭”等 校不在大，远近闻名，师不在多，育人著称。斯是我校，惟吾德馨。水泥运动场，坑洼略不平，学校无小事，时刻慎言行。可以通天文，知古今。有勤奋之学子，无偏袒之私情。攻坚能克难，硕果报师恩。人皆曰：胜中真行!???