五年级数学上册人民币兑换.docVIP

课题：人民币兑换 设计教师： 审核教师： 学习内容： 五年级上册教材第12——13页。 学习目标： 1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求?积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。 2，能够按照要求求出积、商的近似值。 学习重难点： 重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 ? 难点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 。 课前准备 1、教师：多媒体课件 2、学生：练习本? 课时划分： 第1课时 教学流程： 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 一、创设问题情境，导入课题。 同学们，随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方？ 看来，你们去的地方可真不少，老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有一幅图片，来看（教师点击电脑：美国的图片） 这是哪儿?对，美国。同学们去过吗？想去吗？老师也想去，可有一个问题让老师为难了。中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，这位同学说美国用的是美元，谁还知道其它国家用什么钱币呢？如果我们去这些地方旅游消费，能用人民币直接买东 西吗？对，不能。那该什么办呢？非常好，兑换钱币，下面我们就开始来学习今天的新知识------人民币兑换。 生：美国，日本，泰国，香港—— 生听谈话进入新课的学习 5分钟 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 二、探究新知 1、对于人民币兑换，你们知道哪些知识？很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。（点击电脑）中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。 （1）、出示汇率表。请同学们自己看一看，然后想一想，你了解了这个汇率表的含义了吗？ （2）那老师问一个问题，1美元兑换人民币6.31元。这句话是什么意思？ （3）那么如果2美元呢？ 1美元兑换人民币6.31元，2美元就是2个6.31元，所以用2×6.31=12.62元。那3美元怎样列式呢？10美元呢？ 对，这个汇率表就是这样来帮助我们进行货币兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。我们来看， 2、（点击课件）美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？ 生:我知道一美元能兑换好几块钱呢! 学生观察汇率表回答: 1美元可以换6.31元 1欧元可以换8.19元 1港元可以换0.81元 1新元可以换5.11元 100日元可以换7.89元 100泰铢可以换20.32元 生回答后交流 生列式:3×6.31=18.93 10美元列式为: 10×6.31=63.1 学生看课件理解题意, 25分钟 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 三、巩固练习，拓展提高。 四、全文总结 （1）同学们，这道题要我们求的是什么呢？对，要我们把6．70美元换成人民币。那么这个问题应该怎样解决呢？想一想。 （2）学生解答，说出理由。 （3）能告诉大家你为什么要把答案保留两位小数吗? （点击电脑）因为人民币中只有元角分，人民币的最小单位是”分”,小数点后面的第三位就没有意义了.所以一般情况下，计算钱币的结果都用四舍五入法保留两位小数。这道题答案是三位小数，所以需要保留两位小数。 （4）那么应该怎样去保留两位小数呢？ （点击课件）哦,这位同学说54．203要保留两位小数，就要看小数点后面第三位，小数点后面第三位是3不满5，所以直接舍去，结果就约等于54．20。这种方法就叫做四舍五入法。 （5）那么现在我们回顾一下刚才是怎样把美元折合成人民币的呢？ 3、我们来看下一个问题。（点击课件）妈妈想去美国,她需要把人民币兑换成美元,我们来帮她解决一下这个问题吧.妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？ （1）谁来说说你的算式？为什么这么列式呢? （2）请同学们用计算器计算一下吧。答案是74.16564…, （3）那么我们怎么写结果呢?很好,这位同学说了我们刚才已经学习过了,钱币要保留两位小数,谁来说说怎么保留呢?看小数点后面第三位，小数点后面第三位是5，所以四舍五入应该向前一位进一,答案是74.17美元。 4、好，同学们，现在我们来总结一下怎样用四舍五入法取近似值呢？学生总结后师（点击电脑） 取近似值的方法。 1、刚才大家运用四舍五入法真够棒的，那么现在我们兑换钱币就更简单了。看，我们身边的一些小朋友也遇到了兑换人民币的问题，我们来帮他们解决一下好吗？好，来看，小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念。一个文具盒12.5