小小图书馆 教学设计.docVIP

小小图书馆（三位数笔算减法） 教学内容 三位数笔算减法。 教学目标 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算，进一步体会计算方法的多样化。 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错， 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点难点 重点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。 难点：三位数连续退位减法的计算方法。 教具准备 投影、骰子、方格纸。 教学方法 情境法、讨论法、引导发现法。 教学过程 课前交流：小朋友们，我想请大家帮个忙，我想给我们班的小朋友买些课外书，可是我不知道他们喜欢读什么书，你能帮我推荐一些吗？ 一、谈话导入 读书可以增长知识，开阔视野，成为一个渊博的人，今天我们就一起走进小小图书馆。 课件出示 小小图书馆的藏书情况 种类 数量/本 故事书 236 连环画 118 科技书 87 二、探索新知 瞧！这是小小图书馆的藏书情况，从中你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出哪些用减法解决的问题? 故事书比连环画多多少本？ 连环画比科技书多多少本？ 故事书比科技书少多少本？ （一）解决问题1：故事书比连环画多多少本？ （1）学生独立思考，列出算式。 （2）指名汇报，师板书 236－118= （3）看算式，试着估计出得数的范围。 （4）指名学生说说估算的过程。 （让学生解释估算过程，目的是让其体会到估算在日常生活中的作用，做到“人人学有价值的数学”。） （5）进行计算。236－118怎样计算呢？ 请学生在独立思考的基础上进行交流。此题的计算方法很多。有的学生用圈方格的方法，有的学生用凑整十数的方法；有的学生通过分解数进行计算；有的学生用列竖式的方法计算；方法的多样化为学生提供了独立思考的空间，尊重了学生的个性，使不同层次学生的思维能力得到了发展。 （6）汇报、交流。 为学生提供交流的机会，使学生在相互交流中不断比较、分析，从而优化自己的计算方法。这样，好的计算方法更加明朗化，更为突出。在此过程中，学生不仅学会了计算方法，更重要的是培养了搜集、获取有价值信息的能力，学会了解决问题的办法。 （7）提问：用竖式计算三位数减法的计算方法是怎样的？计算时应该注意些什么？ A．相同数位要对齐。 B．从低位算起。 C．哪一位上不够减，就从前一位退“1”。退“1 （二）解决问题2：故事书比科技书多多少本？ 生列算式，师板书：118－87= 请你快快计算吧。指一名学生板演，再讲一讲。 （三）解决问题3：科技书比故事书少多少本？ 生列式：师板书236－87= 此题是连续退位减法，生计算时如果遇到困难可以和同桌讨论一下。 学生汇报，师板书并补充学生没有讲清楚的地方。 师：你觉得这到题难在哪？ 生：退两次位。 师：对，以后我们在计算的过程中，不管哪一位不够减我们就从它的前一位退一，退一当十。 （四）小结 你认为减法竖式计算需要注意什么? 三、巩固练习 在很远很远的地方有个智慧岛，智慧岛上有个智慧老人，他想把一颗珍贵的蓝宝石送给最有智慧的孩子。要想到达智慧岛需要经过三关，每一关都有一个小动物在把手，答对了小动物的题目，小动物会送给你一个水果，这一关就算闯过了。 第一关：小狗在把关。 你是计算高手吗？ 409-128= 308-156= 做对了，小狗送给你一个苹果，这一关就闯过去了。 第二关：小老鼠在把守。 请你玩掷骰子游戏。 游戏规则： 1、请你任意掷3个数。 2、组成一个最大的三位数和一个最小的三位数。 3、把这两个三位数相减。 第三关：小牛在把守。 能难倒你吗？ 4471－1372= 学生汇报得数 恭喜你们连闯三关到达了智慧岛，得到了智慧老人送你的蓝宝石。 四、本课小结。 这节课收获呢？ 这节课从小朋友们身上看到了很多的优秀品质：善于思考，认真仔细，积极发言，用于挑战…….只要在以后的学习过程中不断发挥这些优秀品质，你一定会成功的，加油！孩子们！ 板书设计 小小图书馆（三位数笔算减法） 236－118=118（本） 236－87=149（本） · · · 2 3 6 2 3 6 200－100=100 － 1 1 8 － 8 7 36－18=18 1 1 8 1 4 9 100＋18=118 答：故事书比连环画多118本。 答：科技书比故事书少149本。 教学反思：