《台阶》课件.台阶40p.pptVIP

作者简介: 李森祥(1956一 ):浙江衢州人，他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等。 本文选自小说集《台阶》。 1、整体感知课文内容，了解故事情节，理解故事内涵。 2、学习用细节描写刻画人物性格的写法。 3、把握“父亲”这个中国农民的典型形象。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课 文的内容。 一、初读课文，概述内容： 凹( āo ) 凼( dàng ) 硌 (gè ) 涎(xián)水 揩(kāi) 嘎 (gā) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào) 尴尬 (ɡān ’gà ) 过瘾( yǐn) 唿( hū )嗒 熬 (áo)住 憋(biē )住 门槛(kǎn) 很倔（juè） 微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 很多的公开场合 。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课文的内容。 父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 3、新屋造好了，父亲又怎么样？ 二、再读课文，走近父亲： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 台阶高,屋主人的地位就相应高. 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 台阶高：受人尊重 父　亲：人老体衰 捡砖 捡瓦 3、新屋造好了，父亲又怎么样？ （1）人衰老了，身体也垮了。 （2）总感到不对劲。 请以“台阶是父亲的———；为了台阶，父亲付出了———。”为话题写一句话。 台阶是父亲的理想；为了台阶，父亲付出了岁月。 台阶是父亲的心灵沉重负担；为了台阶，父亲付出了健康。 台阶是父亲的自尊；为了台阶，父亲付出了辛劳。 台阶是父亲的催老剂；为了台阶，父亲付出了青春。 细读课文，品味细节，为父亲摄像 现在请同学们细读课文，把自己想象成一名摄像记者，走进小说中父亲所在的村庄，去拍摄一段反映父亲形象的录像，你怎样选择拍摄角度呢？并用“我看到了一个 的父亲”说话。 （课文哪些细节描写最能表现父亲的形象？表现了父亲的什么特点？） 三、细读课文，读懂父亲，品味形象： 示例： 我拍摄的是洗脚的父亲：他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，……像踩在棉花上似的。 我看到了一个艰辛、勤劳的父亲。 我看到了一个年轻力壮的父亲； 我看到了一个艰辛、勤劳、节俭的父亲； 我看到了一个有自尊、有追求的父亲； 我看到了一个目标坚定、顽强的父亲； 我看到了一个淳朴、善良的父亲； 我看到了一个谦卑、老实厚道的父亲； 我看到了一个好强、倔强的父亲； 我看到了一个苍老、失落的父亲； …… 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 这位父亲的形象： 1、作者对父亲寄予了怎样的思想情感？你从哪里看出来的？ 四、读懂作者，探究主题： 2、父亲创业为什么如此艰难困苦？ 作者关心、热爱自己的父亲，对父亲的优秀品质表示敬佩和赞叹；对父亲的辛苦和身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情。