7 背影（第二课时）.pptVIP

读一读 交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)籍(jí) 簌簌(sù sù) 典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 知识与能力： 分析作者对于父亲几次背影的描写，及父亲的语言、动作的描写，学习作者刻画人物形象的写法，深刻理解父亲的爱子之心和作者的念父之情。 这段话从哪几个方面写背影？ 外貌（衣着）、动作两方面； 第三次背影的作用P60（想想与文章的中心的关系） 表现儿子对父亲的理解、怜惜， 烘托父亲爱子之情，深化主题 学习了这篇课文后，你在写作方面有什么收获？ 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。 作文结尾方法: 照应开头（首尾呼应）、画龙点睛 写作角度看《背影》 选材：难忘的 “背 影” 文章四次提到父亲的背影： 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影 写作启示 作文开头方法:开篇点题（开门见山）、 引出下文 作文结尾方法:照应开头（首尾呼应）、 画龙点睛 选材要突出文章中心 叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感 作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写（正面描写），还可以进行侧面描写 一边欣赏音乐一边做作业 《父亲》 写作启示——写作文要写出自己的真情实感 写作角度看《背影》：抒发情感 写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？ 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。 写作启示：作文中写人时要运用语言描写 ——“不要紧，他们去不好。” ——“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” ——“我走了，到那边来信！” ——“进去吧，里边没人。” 写作角度看《背影》：刻画人物的方法 写“父亲”背影的时候朱自清还用什么来刻画父亲的？ 写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 ——买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱。 《背影》中作者流了几次泪？ ——伤心的泪 质疑探究、精心赏析 再现背影,泪光莹莹 见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪 望父亲买橘 ——感动的泪 背影远去，依依惜别 ——离别的泪 写作者流的四次泪有什么作用？ 表现了儿子对父亲的爱，写出了父子情深，点明文章的中心。这是从侧面描写来烘托父亲的形象。 小结 * * * 背影 朱自清 第二课时 罗定市素龙中学陈锦锋制作 复习 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。 2.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 背影 我的父亲 复习 父爱子，子爱父 ——父子情深。 学习目标 过程与方法： 有感情地朗读和阅读课文，体会洋溢在字里行间的人间真情。 情感、态度与价值观： 1、体会文章的中华民族传统美德。体味文章所表现出来的父子深情。 2、联系实际生活，懂得珍爱亲情，学会感恩。增进与父母的沟通与交流，在日常生活中体味父母对于子女的爱，并由此深入理解课文所描写的生活和所表达的思想感情。 人 物 形 象 有哪些描写方式？ 外 貌 描