《骆驼祥子》第一课时 导入.docVIP

《骆驼祥子》：旧北京人力…?初中语文 ? ? ? 人教2001课标版 ?编辑 1教学目标 ? ? ? ? ? ?1、诵读《骆驼祥子》,触摸一个时代的灵魂并获得感悟; ??? ???????2、学习阅读小说的方法和技巧,获得阅读名著的兴趣并能分析相关的问题; ? ? ? ? ? ?3、学会在阅读中用审美的眼光去读作品,看世界,认识人生,树立正确的人生观和健全的人格。 ?编辑 2学情分析 小说反映的社会现实距离学生比较远,有些过时,学生可能不感兴趣。另外,学生也可能对这样的小说没有阅读方法和技巧,理解起来可能很困难。 所以我抓住小说的关键处、精要处赏析,把长文章教短。另外我尊重学生主体,设计问题一切从学生出发,从发挥学生的创作欲望、发挥学生潜能出发让学生读书不是简单的读书,而是读出自己的东西,读出时代的灵魂和感悟。 ?编辑 3重点难点 1、知道小说围绕祥子主要讲述了哪些故事; 2、从祥子的前后变化能分析人物形象,总结小说的思想主旨。 3、能用审美的眼光读作品,看世界,认识人生,树立正确的人生观和健全的人格。 4教学过程 4.1第一学时 ?编辑 ?编辑 4.1.1教学目标 1、诵读《骆驼祥子》,了解小说的作者和时代背景; 2、知道小说围绕祥子主要讲述了哪些故事; 2、从祥子的前后变化能分析人物形象,总结小说的思想主旨。 ?编辑 4.1.2学时重点 1、知道小说围绕祥子主要讲述了哪些故事; 2、从祥子的前后变化能分析人物形象,总结小说的思想主旨。 ?编辑 4.1.3学时难点 1、从祥子的前后变化能分析人物形象,总结小说的思想主旨。 2、能用审美的眼光读作品,看世界,认识人生,树立正确的人生观和健全的人格。 4.1.4教学活动 ?编辑 活动1【导入】《骆驼祥子》第一课时 ?????出示幻灯片:《骆驼祥子》剧照和上映海报。 ?????同学们,谁能说说这是什么作品的剧照和上映海报? ?????这是谁的作品? ?????谁能简单地介绍这部作品?根据生的回答引入名著《骆驼祥子》的诵读。 ???《骆驼祥子》是老舍二十世纪三十年代的代表作,它的出版标志着老舍小说创作的成熟,同时也产生了广泛的世界影响。今天,就让我 ? ? ? ? ?们通过对《骆驼祥子》这部小说的学习。 ?编辑 活动2【活动】作者简介 请学生自主介绍老舍。 老舍(1899—1966),北京人,原名舒庆春,字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等;话剧《茶馆》《龙须沟》等。 ?编辑 活动3【活动】写作背景 请学生自主畅谈对这部小说背景的理解。 (教师也可适时参与其中) ?编辑 活动4【活动】整体诵读，初探感悟 学生快速读文,教师展示人物形象测试学生阅读理解情况。 阅读后学生根据作品中不同人物的简介,猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象? (出示幻灯片) 他二十来岁的人,个子很大很高。圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉,被驴啃了一口。他以拉洋车为生,他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。 明确:祥子 (出示幻灯片) 她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙,长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为,甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。 明确:虎妞 (出示幻灯片) 她十九岁,圆脸,眉眼长得很匀调,没有什么特别出色的地方,可是结结实实并不难看。上唇很短,无论是要生气,还是要笑,就先张了唇,露出些很白而齐整的牙来。她年轻,她要强,她勤俭。她为家庭牺牲了一切,但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶,她是个理想的人。 明确:小福子 ?编辑 活动5【讲授】小说的阅读方法和技巧 1、读题目,思考含义 2、读故事,梳理情节 3、读人物,分析形象??? ?4、读背景,总结主旨 ?5、读语言,体验特色 ?编辑 活动6【活动】初探感悟 ?1、请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义? ?明确:以“骆驼祥子”来命名有三层含义:(1)点明小说的主人公——祥子;(2)概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。(3)揭示主 ?人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 ? (出示幻灯片) ?2、请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事? ? 明确:三起三落 ?(1)奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车; ?(2)卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱; ?(3)结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。 ?(出示幻灯片) ?3、试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化?