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浅谈高中化学实验改进的方法策略 　　化学是一门自然学科，其具有较强的实验特点，并且高中化学课程中，实验内容较多，大多数的化学理论知识是通过实验得出的，需要试验对其进行证实。并且在新课标改革的要求下，不仅需要学生及时掌握化学理论知识，还需要学生掌握化学应用能力。因此，高中化学实验教学重要性逐渐凸显出来，为了更好的顺应现代教育需求，需要对高中化学实验进行合理改进。　　一、对高中化学实验教学手段进行改进　　随着现代化科学技术的快速发展，计算机技术在各个领域中得到广泛的运用。其中多媒体技术在教育领域中的应用比较广阔。在高中化学实验中，部分实验由于受到各种因素的限制，无法亲自演示或由学生亲自实验，因此，可以借助多媒体技术向学生进行展示。通过借助多媒体技术中的视频、动画、图片等形式，将实验流程展示出来，以便让学生能够对整个实验过程进行了解。针对微观物质无法用肉眼观察，在以往教学中只有依靠教师的文字形式讲解，抽象且难懂，无法让学生真正了解[1]。将其实验教学以多媒体形式展示出来，可以让学生了解微观世界，对其化学反应的实质进行了解，明白化学反应的基本原理，培养学生空间思维能力，帮助学生对化学知识难点问题进行理解。另外，在化学实验中会出现有毒有害气體或药品的实验，具有一定的危险性，可以借助多媒体播放真实的实验视频，让学生学习化学知识，避免实验带来的不必要危险。例如，在针对二氧化硫、一氧化碳、硫酸等相关的实验过程中，需要借助多媒体技术进行教学。　　二、对高中化学常规实验进行改进　　1、实验室装置与设备的改进。在高中化学实验教学中，需要对教材中现有的实验室装置与设备进行改进，以便确保实验操作更加简单、方便，提高其实验效果。教师可以在不影响化学实验效果的情况下，对高中化学实验教材的中的部分实验进行合理的改进，以便提高教学水平与质量[2]。例如，在进行碳酸氢钠与硫酸钠热稳定性比较的实验中，可以对其装置与设备进行适当的改进。在原有的实验中，主要是将小试管套在大试管中进行试验，导致其实验效果不够明显。通过对其进行适当的改进，可以将两个试管改为同样大小，使用胶带并排粘着，分别观察两试管不同反应，其实验效果比较明显。另外，需要对实验仪器设备就那些研究，以便对其进行合理利用。针对高中化学实验中使用次数较少的设备仪器，可以寻找常见的替代品，提高绿化实验的意识与观念。针对可以采用废旧材料进行替代的实验设备，可以选择材料成本更加低廉的设备，以便节约成本，对其进行重复利用，提高学生节约意识。　　2、实验室药品改进。在高中化学实验中，可以适当的对实验药品进行改进，以便缓解实验困难。部分实验中，由于药品使用不当，会导致效果较差，或者会出现与预想效果相反的现象。在进行试验药品改进的时候，需要考虑到实验结果的有效性。例如，在开展钠的燃烧试验中，在原有的实验中通常会采用煤油燃烧，在煤油燃烧的时候会产生黑色物质，对实验结果具有一定的影响。为了避免这种现象的发　　联盟　　生，需要对其进行适当的改进，可以采用苯对金属钠表面的煤油进行处理，并开展过氧化钠实验。这样一来，可以避免上述现象发生，实验结果比较明确。　　在高中化学实验教学中，对其实验进行有效的改进，需要根据高中化学实验教材进行分析，并结合各种教学手段与工具，对其进行优化改进。尤其是在全面推进新课标改革的环境中，对高中化学实验进行改进具有重大的意义与作用。通过对教学手段与常规实验进行改进，能够有效的提高化学实验教学效率与水平，帮助学生提高学习效率。