八年级上册第2课 芦花荡.pptx

芦 花 荡;;;;;花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 ;白洋淀; 白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。 ??? 白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，一片勃勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消------ ; 著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。;白洋淀人民有着光荣的??命斗争传统，在抗日战争和解放战争 中是冀中的一个重要革命根据地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎队和三小队以广阔的白洋淀为依托，以浓密的芦苇荡为掩护，运用小船行动灵活的特点，用土枪土炮打游击、烧汽船、截物资、杀日伪。涌现了许多可歌可泣的动人故事。 ;导入新课; 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。;作者简介;作品简介;;1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。;读准字音;根据意思写出相应的词语;这篇文章的体裁是：; 整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。;理清小说的故事情节 ;读课文，回答下列问题：; 歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。 ;复述并概括故事情节：;细读课文,把握小说的人物形象;人物：老头子、大菱、二菱;分析人物形象:;外 貌 描 写;老头子的外貌描写很有特色，请找出来，读一读;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写; 通过我们刚才品味人物的对话，说说老头子的性格特征？ ; 性格核心——“过于自信和自尊”;过于自尊：;3、老头子给你留下了怎样的印象？;老头子的英雄性格;;;;第一课时课堂小结： ;布置作业：;第二课时; 精读课文，找出环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。;环境描写;1、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。;;质疑;; 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 ;;“在那里，------正在迎风飘散。”;;; D、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。;; 总而言之，小说中景物描写的作用是：;环境;小说主题：; 通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。;精彩片段赏析——（复仇）; （3）从这一节里看，你认为老头子是一个怎样的人？;学习文章写法：;课外延伸作业：